语文人教版四年级下册《生命 生命》第二学时.doc

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1、4.1教学目标1、通过联系上下文和生活实际，理解文中含义深刻的句子，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。2、背诵课文，积累好词佳句。4.2学时重难点通过联系上下文和生活实际，理解文中含义深刻的句子，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。4.3教学活动一、教师谈话，导入新课师引导：上节课我们一起学习了课文的第1—5自然段，知道了作者写了三个有关生命的事例，谁能来试着背诵其中的一个事例？（指名背诵）无论是有着强烈求生欲的飞蛾、有着顽强生命力的飞蛾，还是自己沉稳而有规律的心跳，都令我们的作者感到震撼。随着文章层层的推进，作者在文

2、章的最后，水到渠成地引出了自己对生命的感悟。二、学习末段，理解含义1、齐读最后一段，联系第一次出现时的疑问。2、读一读第一句话，找出句子中一对意思相反的词。(有限、无限)3、交流:联系课文，说说“有限的生命”指什么？“无限的价值”指什么？4、再次有感情地朗读。三、课内外结合，升华主题1、你能从你了解的人中说说哪些人活得光彩有力，哪些人的生命是白白流失的？预设：（1）史铁生（2）海伦.凯勒（3）张海迪（4）感动中国十大人物……2、有感情地背诵最后一段。回归课题再读，感受重复的意味。3、推荐杏林子有关生命的格言、书籍：（1）出示杏林子格言生命的意义并不在于它的完美

3、，而在于它的存在、它的过程。有了生命，生活中的每一件事才有可能发生，生活中的每一个人才有可能相遇。就是这些平凡的小点、小音符，才谱写了生命这首永恒的乐章!谁不能说海伦·凯勒是可悲的?谁又能说海伦·凯勒是可悲的?生命对于她来说并不是完美的，但是生命对于她来说是永恒的。她的生命是有限的、渺小的，但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌!——杏林子读一读，抄一抄。（2）推荐课外书：《遥远的路》、《生之歌》一、作业写一写学了课文后的感受4.4课堂练习抄写老师推荐的和生命有关的格言，并读一读。