语文人教版五年级下册22 人物描写一组.docx

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1、22、人物描写一组　　【教学目标】　　【基础知识积累】认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。　　【方法与能力】正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象；理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。　　【情感与思想】激发学生阅读中外名著的兴趣　　【拓展与延伸】围绕单元专题安排课外阅读的内容。　　【重、难点突破】感受人物形象，学习描写人物的方法

2、。　　【教学过程】　　一、导入新课　　　　今天我们要学的这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》，题目为编者所加。这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，可以说这3个片段是人物描写的经典。下面，我们就一起来认识这三个个性分明的人物，看看作者是用了怎样神奇的笔法来描写的吧。　　二、学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》　　1、你们看过《小兵张嘎》这部电影吗？里面的嘎子的形象可谓深

3、入人心啊！现在我们就一起重温他摔跤时的“嘎”劲吧。　　2、学生自学课文，找出描写嘎子的内容，说说嘎子具有什么样的特点。　　提示：重点抓住嘎子的动作、心理来体会。　　小嘎子是个个性鲜明的男孩子。他“从不单凭力气”跟人硬拼，而是“一向仗着”自己“眼疾手快”，所以，这次跟胖墩儿摔跤，“自然不跟他一叉一搂”，而选择了适合自己特长的“随便摔”的方式。从一开始对摔跤方式的选择，就可见这个顽皮的小男孩富有心计。起初，他依据自己和胖墩儿的体形差异，找准对方的弱点，“欺负对手傻大黑粗，动转不灵”，采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”，“总想使巧招，下冷绊子”的战术。在

4、摔跤中，当小嘎子处于劣势时，他便积极开动脑筋，“推拉拽顶”，想出了各种办法。就是在他与胖墩儿酣战到最后时，他还是“想用脚腕子去勾他的腿”。整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干硬拼硬斗，处处可见他的机灵、敏捷、有智谋。另外，从他时时想把对手打败，又不难看出他争强好胜的一面。　　3、你知道作者是用了什么写法才写得这么生动的吗？　　提示：重点理解动作描写与心理描写。如：　　文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语，从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。　　在这当中，还夹杂着对嘎子心理活动的

5、描写，比如，“欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚去勾他的腿”，这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个儿童形象，显示出作者在人物刻画上的功力。　　板书设计：　　动作：机敏　　小嘎子和胖墩儿比赛摔跤　　心理：顽皮、争强好胜、富有心计　　三、学习《临死的严监生》　　1、先读课文前面的简介，然后结合注释读懂课文内容。　　2、课文写了严监生的什么？你从中体会到了他是一个什么样的人？　　提示：抓住了严监生临死前的一个非常有特点的动作——严监

6、生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。　　3、你知道这种写人的方法是什么吗？　　提示：细节，这是一种最能刻画出人物特点的写作方法。它包括了人物的动作、语言、神态、心理等。是从细微之处表现人物本质的一种方法，是非常实用的。　　板书设计：　　细节：两根手指——两茎灯草　　临死前的严监生形象：守财奴　　效果：淋漓尽致，入木三分　　四、学习《“辣妹子”初见林黛玉》　　运用学习前两个片段的方法，学习本片段。　　提示：本片段抓住了人物的语言、外貌和动作进行了刻画，运用正面描写与侧面描写

7、相结合的方法，深刻地描绘出了“辣妹子”的人物特点。让学生从这两个方面进行分析。　　板书设计：　　未见其人，先闻其声貌似爽朗、热情，实则张狂放肆　　凤辣子着装：头饰、裙饰和服饰尊贵而俗气察言观色、机变逢迎容貌：眼、眉、面、唇美丽外表下隐藏刁钻和狡黠　　语言（内心）：热情、炫耀、关切阿谀圆滑