《巧分类》教案.doc

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1、课题：巧分类备课人：教学目标：1、让孩子初步了解分类的方法：当许多物品或者事物放在一起时，我们可以根据需要，按照一定的标准，有条理地将这些物品（或者事物）分类。比如，根据物品的颜色、或者形状、功能等标准对物品进行分类。2、让孩子能运用所学知识，根据需要对身边的事物做简单的分类。3、逐步培养孩子仔细观察和归纳的能力。教学重点：掌握分类的方法。教学难点：理解分类的标准对分类结果的影响。教学对策：通过观察解答出的例题，发现相同的物体因标准不同分类的结果就不同。写法的规范性方面主要是老师提要求，并示范。教学准备：PPT、多媒体教学过程：一、导入（2分钟）情境引入：孩子们，这是我

2、们笑笑和淘气的房间，你看看，更喜欢谁的房间呢？为什么呢？我们看一看笑笑的房间，整齐有序，玩具放在一起，书本放在一起，衣服放在一起，这在我们数学上叫做“分类”。这样的分类，在我们生活中也经常出现，比如超市里的分类。接下来我们一起来给这些物品分分类。出示例1。二、新课讲授例1：将下列物品进行分类，请把同类物品的序号写在同一个圈里。（5分钟）1、学生先读一读这些物品的名字。2、想把哪几样物品分为一类呢？学生说一说：把梨，西瓜，苹果桃子草莓分为一类，然后把白菜萝卜，茄子分为一类。3、讨论为什么这样分类？因为梨西瓜，苹果桃子，草莓都是水果，白菜，茄子，萝卜都是蔬菜。4、总结：把具

3、有共同特征的物体把它分为一类，这就是分类的标准。（板书：标准）5、提问：如果把这些水果图片放到方框里是不是比较麻烦呢？有没有一个比较简单的方法能够表示出来？预设一：可以连线。预设二：可以用字母表示。预设三：可以用数字序号表示。师提出用数字序号表示的方法，并在ppt上展示。提醒：在分类的时候要注意按照从左往右的顺序书写。6、做完以后，我们一起检查一下有没有重复或者遗漏的物品。属于蔬菜的有：②、③、⑦，属于水果的有：①、④、⑤、⑥、⑧情境引入：接下来我们还有一些好玩的图形和物品来进行分类。ppt出示例2。例2：将下列物品进行分类。（10分钟）1、进行分类之前，我们先要确定什

4、么？（按照什么标准进行分类？）2、讨论：分类的标准。（按照是否有生命分为动物和交通工具，按照不同的运动分为天上飞的、地上跑的和水里行的。）3、进行分类。从左到右依次编上序号先按是否有生命分成两类：动物：②、⑥、⑦交通工具：①、③、④、⑤再按不同的运动分为三类：天上飞的：②、④地上跑的：①、⑤、⑥、⑦水里行的：③4、提问：同样的七个物体，为什么会有不同的分类结果呢？（引导孩子感受分类标准对分类结果的影响）5、小结：同学们，通过这道题的练习，我们发现，同样的事物，采用不同的标准进行分类，就有不同的分类结果。情境引入：老师这边还有很多有趣的图形，请你来分一分。出示例3。例3：

5、把下列图形进行分类。（12分钟）1、仔细观察这组图形，你能找出它们有哪些不一样的地方？学生一边回答，老师一边板书。有的是圆形、有的是三角形、有的是五角星；有的是白色的、有的是黑色的；有的是两个图形一起、有的是三个图形一起、有的是四个图形一起……2、我们一起来试试看，来将这些图片进行分类。先请学生选定其中一个分类标准，再由全班一起开动脑筋进行分类。逐一将每张卡片与标准进行比较，并填写在相应的指定位置。一个标准比较完毕之后，请学生检查，然后再对照第二条标准进行分类。注意：培养学生一次分类只能参照一个标准，不能同时糅合两个或多个标准进行分类。从左到右从上到下依次编号为①②③④

6、⑤⑥按照形状分为：圆：①、④；三角形：③、⑤；五角星：②、⑥按照颜色分为：白色：①、⑤、⑥；黑色：②、③、④按照数量分为：2个：①、②；3个：⑤、⑥；4个：③、④3、小结：相同是事物，采用不同的分类标准，结果不同。只要你认真观察，仔细思考，同样的事物，有可能有多种分类方法。在进行分类时，每一次选定其中的一个标准进行比较，比如选定“形状”时，就只看形状，不用考虑数量和颜色这两个因素。三、课堂总结（2分钟）当许多物品或者事物放在一起时，我们可以根据需要，按照一定的标准，有条理地将这些物品（或者事物）分类。比如，根据物品的颜色、或者形状、功能等标准对物品进行分类。相同的一些物

7、品，如果分类的标准不同，分类的结果也就不相同。分类在日常生活中有着广泛的应用。比如超市里琳琅满目的商品因为售货员阿姨分类摆放才让顾客能轻松找到需要的产品；小朋友在家将玩具、文具、衣物有序摆放，才让房间变得整齐，查找起东西来也相当方便。回家后，可以试试将你家里熟悉的学习、生物等物品按照你自己制定的标准进行分类，让你的房间更整齐、生活更有序。四、课堂练习（18分钟）当堂完成书上第26页“数学采蜜园”1~6题，老师巡视、批改、讲评。1、②⑤⑦⑧①③④⑥2、文具：②⑦⑧⑨⑩玩具：③④服装鞋帽：①⑤⑥⑪3、②③⑤①④⑥⑤⑥①②③④4、方法一：按颜色