人教版（新课程标准）六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步检测B卷.doc

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1、人教版（新课程标准）六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步检测B卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用(共7题；共41分)1.（4分）读拼音写词语qīngxùnróuyuè_______听问_______温______________耳2.（4分）读拼音，写词语，注意把字写美观。róng yàoqǐ méngfēng fānliúguāngyìcǎi____________________________3.（6分）在前后两

2、个横线上填上一对反义词组成成语。弄_______成_______翻_______覆_______扬_______避_______4.（8分）填字组词。_______学语     _______学步      _______圆月       _______昆仑翱翔的_______   纯洁的_______    璀璨的_______    崭新的_______5.（5分）仿照句子，写一写。例：树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家。①蓝天是_______的家，_______是羊群的家。②泥土是_______的家，_______是_______的家。第5页共5页

3、6.（5分）理解：那位阿姨为奶奶推着门，“一直等到她跟上来，才松开手”7.（9分）内容梳理（课文回放）（1）课文《用心灵去倾听》来源于西班牙的《_______》，我国《_______》翻译并刊登了本文。课文采用_______的视角观察事物，真实地记录了_______，赞美了_______的善良品质，表达了“我”对苏珊的_______之情。（2）课文《用心灵去倾听》多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“_______”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五

4、自然段“_______”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“_______”照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。二、阅读理解(共1题；共17分)8.（17分）理解感悟（文章阅读）我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。（1）“唯一”是什么意思？（2）“老人

5、诗一般的语言”是指______。A.老人的语言有诗一样的韵律。     B.老人的语言富有诗一般的激情，很能打动人心。    （3）“从未有过的感受”是指？（4）老人用什么方法教育了“我”？三、语言表达(共2题；共10分)9.（5分）同学们在家一定是爸爸妈妈的好帮手，扫地、洗菜碗、收拾房间……选一件你做过的事，具体写一写你是怎么做的，题目自拟，要求语句通顺，书写美观。第5页共5页10.（5分）作文。图上画的是什么地方？有谁？他们在干什么？想一想会说什么？第5页共5页参考答案一、基础运用(共7题；共41分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1

6、、第5页共5页7-1、7-2、二、阅读理解(共1题；共17分)8-1、8-2、8-3、8-4、三、语言表达(共2题；共10分)9-1、10-1、第5页共5页