浅谈如何提高课堂教学效率 优先出版.pdf

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1、2017年5月学周刊May.2017May.2017学周刊2017年5月第13期LEARNINGWEEKLY教学反思Vol.13Vol.13LEARNINGWEEKLY教学反思第13期浅谈如何提高课堂教学效率田霞（甘肃省张掖市甘州区新墩镇中心学校，甘肃张掖734000）摘要：提高课堂教学效率，是每一位教师一直都在追寻的目标，也是实施素质教育的重要途径之一。课堂效率的提高，师生、家校都可从中获益。教师应该从多方面入手，提高课堂教学效率，使学生全面发展。关键词：提高；课堂；教学效率中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2017）13-0135-02DOI：10.1665

2、7/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.081我们应该怎样做，才能在有限的时间里，完成预设的教学的学习活动才谈得上教学。要做到这一点，首先，教师要转变任务呢？那么，提高课堂教学效率就显得十分重要了，应该从教育观念，真正实现从传统的灌输式课堂到高效率课堂认识哪些方面去提高课堂教学效率呢？我总结了以下几点。的转变。在课堂上，教师要改变以往那种以教师为中心的教学一、转变教师的观念、角色，提高课堂教学效率模式，用心倾注自己的工作热情去感染学生，熏陶学生，引导课堂教学活动的本质是学生的学而不是教师的教，所以学生，使学生积极地、主动地参与到课堂教学的活动中来，并整个课堂教学活动的

3、主体应该是学生，有教师、学生共同参与积极地去学习、去发现、去探究。其次，教师的角色应该由单作者简介：田霞（1974—），女，汉族，甘肃甘州人，研究方向：小学教育。优惠等。教师在这个环节过程中要注重培养学生的思维过观性教学可以增强他们的空间想象能力，克服学习上的不足。程，设置情境，抓住根本，进而培养学生的问题意识和解决当然进行直观教学对教师的要求也非常高，如何更好地进行问题的能力。教学和维持课堂秩序是进行直观教学的一大难点，需要教师三、打造直观课堂在教学中注意。初中数学虽然以注重逻辑为主，但是却并不影响数学教四、结语学的直观性。在提出直观课堂概念之前，数学教学也设计到综上所述，我主要从三个方

4、面讲述了如何提高初中数学直观教学，只是没有系统的定义而已。比如实操教学就是直教学的质效分别是数学教学的课堂氛围，创设良好的问题情观教学的范畴。但是随着时代的进步和数学学科的发展，现境，打造直观的课堂。这三个方面彼此联系，是提高数学教学代数学教学更加多样化。多媒体教学以及运用视频图画等模质效的方法。但是在实际实行过程中依然存在着许多的问题，式进行教学，让数学教学变得更加直观。比如教学生活中的首先是教师专业素养不强，不能够完全的创设出良好的氛围立体图形时，观察立体图形的特征可以通过多媒体进行演示，和问题情境，有时候也很难展开直观性的教学，在一定程度上多方面、多角度进行观察，从而使立体图形更加直

5、观地展现在影响到数学教学的质效，另外一方面在于学生受传统教学模学生面前。式的影响，对于传统的教学模式的突然改变并不适应，跟不上另一种直观性的模式就是让学生亲自动手，比如制作圆教师的教学节奏，导致数学教学的质效偏低。所以说要想提高柱体或者圆锥体。通过亲手制作，学生能够更加直观地体会初中数学教学质效不仅要从提高教师专业素养入手还要从提公式的含义，特别是对空间想象能力不强的学生来讲，进行直高师生互动交流的角度入手。参考文献：［1］史建国.浅谈提高初中数学教学质效的途径［J］.科普童话（新课［2］唱润环.多方面入手提高初中数学教学质效［J］.考试周刊，2016堂），2015（12）：50.（36）

6、：61.[责任编辑杜建立]-135-纯的学生学习活动的组织者转变为学生学习活动的参与者、价中感受到教师对自己的真诚期盼和爱，进而促进良好师生共享者，在课堂教学过程中，教师要以学生为主体，以学定教，关系的建立，同时学生从教师对自己的评价中也会看到自己让学生用自己的心灵去领悟学习内容，用自己的观点去判断的闪光点，找到自己今后努力的方向。学生的学习积极性提是非，用自己的语言去表达自己的感受，课堂不再是由教师操高了，便会从“要我学”变为“我要学”，渐渐进步为“我爱学控的场所，而是学生自由发展的平台。当学生真正变成了课习”，课堂教学效率自然会提高。堂中的主人，课堂教学效率自然会大大提高。四、实现师生

7、、生生互动，提高课堂教学效率二、做好充分的课前准备工作，提高课堂教学效率在整个课堂教学过程中，教师可将课前精心设计的形式要提高课堂教学效率，教师就要提前做好充分的课前准多样、内容丰富的练习形式或游戏环节贯穿于整个教学环备工作，精心地设计教学环节，制作符合学情的多媒体课件。节之中，让学生在与教师的互动中学习知识。作为学生学习从备课的过程来看，教师的教学设计必须来源于对教材的正的指导者与参与者，教师不但要时时关注学生的学习情