[精品]浅谈如何提高课堂教学效率

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1、浅谈如何提高课堂教学效率浅谈如何提高课堂教学效率摘要：提高课堂教学效率，是个永恒的话题，需要广大教育工作者长期的在实践中总结，在总结中实践，在实践中提高，要想真正提高课堂教学效率，需耍重视课堂导入的设计，在教学过程中发挥教师的情感作用，讣学生自主参与到教学活动中去等。关键词:课堂导入情感作用自主参与主体发展提高课堂教学效率，是提高教育教学质量的前提和关键，那么如何提高课堂效率呢？我认为应该从以下几个方面做起：一、重视课堂导入：良好的开端是成功的开始，这句话同样适合于上课。四十分钟里的第一分钟做些什么事？说些什么话？都是值得推敲的。我们可以运用各种方式方法

2、在教学的第一时间创设良好的教学氛围，让学生尽快进入角色。例如用微笑法感染学生的情绪；用静候观察法收敛学生散乱的心情;用小测试引导学生进入知识时空等等。二、发挥情感作用，提高教学效率:1.以平等、民主的态度面向全体学生。在当前的教育中，我们教师的首要工作是要让学生在课堂中幸福的成长，让学生的个性得以充分展现，让他们最终成为拥有创造力量的人。所以教师耍平等、民主的态度面向全体学生，放下老师的尊严，走进学生屮间，成为学生学习的合作者、帮助者、欣赏者。2.创设和谐的课堂氛围。学生学习的大部分时间是在课堂上度过的，我们教师应该抓好“课堂教学”这一渠道，创设和谐的课

3、堂氛围。这就需要教师精心的设计教学，在深刻理解教材和精心设计教学过程的基础上，在面对学生质疑问难的各种表现的情况下，用自己的真情实感拨动学生情感的心弦，创设良好的课堂氛围。3.形成良好的学习氛围。建立和谐民主的师生关系，形成良好的学习氛围，是课堂教学优化的基础。在教学中，我们应该把微笑带进课堂，如学生提出问题，发表见解等，老师都耍给予及时而积极的评价。教师在教学中把信任的目光投向每一位学生，师生关系才能得到优化，从而实现教与学的“同步共振”，使学生始终保持积极向上的乐观情绪和努力探索并获得成功的强烈展望，使学生的心灵更完善，人格更健全,情感更丰富，从而优

4、化了整个课堂教学。三、让学生口主参与教学活动：想要取得良好的课堂教学效率，离不开全体学生全过程积极、有效的参与，因此要想提高课堂教学效率，应该想方设法让学生口主参与教学活动。教师应努力创设主动探索空间，让学生有动脑思考、动笔尝试、动口表达的吋间和空间，从而能够提出问题并解决问题，获取知识，发展智能，主动地来参与学习活动。四、尊重学生主体发展,提高课堂教学效率：1.尊重学生主体发展，教学设计从学生兴趣入手。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”有了兴趣，才能激发学生强烈的求知欲，在兴趣的驱使下,课堂教学中学生才会专心听讲，认真思

5、考。教学设计时，应以学生为主体，围绕学生需要什么？喜欢什么？对什么感兴趣?來设计教学内容,力求使课堂教学有声有色、生动有趣。2.把学习的主动权交给学生。学习的最终冃的就是通过学生自己的劳动，自己的转化，才会发现知识是一个有趣的世界,才会感受学习的快乐。所以教师要把学习主动权交给学生，教师要多启发学生，多引导学生动脑动手实践；鼓励提问，鼓励辩论，鼓励学生有创见，从而使学生真正成为学习的主人。把学习的主动权交给了学生，是培养学生自主学习，唤起学生对学习的自觉追求的有效手段。3.创设师生之间民主平等和谐的心理环境。有的教师被形容为“枯燥的语言，冰棍的脸”。学生

6、见了这样的老师如同老鼠见了猫一样，导致学纶对老师所教课程的厌恶，我们不能把师纶关系搞得如此尴尬，教师不仅是学生的老师，而且还是学牛•的朋友，既要发挥教师的主导作用，乂要帮助爱护学生，还要向学生学习。就是要有谦虚的精神，把学生当做自己的一面镜子，吋常从他们身上看到自己工作中的不足，不断改进从而取长补短，百尺竿头，更进一步。成为他们的朋友，缩短和孩子们Z间的距离，加深师生感情，建立一种良好的师生关系，这样有助于创设一种和谐、平等、轻松愉快的学习氛围。学生才敢想、敢说、敢于创新，从而更好的提高课堂教学效率。总Z,为了使课堂教育不流于形式，教师应该树立以人为本的

7、思想，关注学生的发展，通过教师的有效组织和适时的参与、合作、引导和指导，促进学生自主发展，做学习、学问和评价的主人。从而提高课堂教学效率。参考文献：[1]《辽宁教育》、《鞍山教育》、《人民教育》、《屮国教工》等