浅谈小学数学课堂教学中学生主体性的培养 优先出版.pdf

《浅谈小学数学课堂教学中学生主体性的培养 优先出版.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、May.20172017年5月学周刊Vol.13LEARNINGWEEKLY教学动态第13期浅谈小学数学课堂教学中学生主体性的培养刘青彦（甘肃省张掖市甘州区青年东街小学，甘肃张掖734000）摘要：课堂教学中，培养学生的主体性意识，对培养和提高学生的自主学习能力具有重要的作用。因此，教师在实际的教学过程中，应通过创设情景，让学生想中求知；引导学生动手操作，以提高学生的课堂参与度；营造愉悦和谐的课堂氛围，以保证实现主体性教育，从而增强学生的主体意识，提高学生的自主学习能力，使学生获得更好的发展。关键词：小学数学；主体性；

2、培养中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132（2017）13-0167-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.102著名教育家布鲁纳指出：知识的获得是一个主动的过程，2.教师拿起一个每个面都是长方形的盒子和一个长方形学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获得过程的主动让学生观察、比较，从而得出长方体的特征。参与者。也就是说，课堂教学应该突出学生的主体地位，把课3.同样，让学生观察正方形和正方体，圆形和球。与此同堂教学的过程变成在教师的指导下学生自己学

3、习的过程，力时，让学生比较长方体和正方体。求让学生通过自己发现问题，研究问题，解决问题来获取知4.通过学生的总结、教师的引导让学生正确区分形和体，识。那么，如何在小学数学教学中体现学生的主体性，培养学区分正方体和长方体。生自主学习的能力呢？5.最后出示实物，让学生说出物体的形状分别是哪个立一、创设情景，让学生想中求知体图形，让学生尝试用所学知识描述所处的生活空间，体现数课堂引趣，一要“精”。对此，教师可以根据学生的学情设学的应用性。置引人入胜的教学情境，激发学生的学习兴趣。如在学习“认这样的教学安排使得学生最大限度参与

4、了教学，使学生识图形”这一课时，我先拿出一个书包，然后告诉学生：我今天能用眼观察，用手操作，用脑思考，用口表达，从而使得学生各给大家带来了一些不同形状的礼物，谁能猜出来就给谁，你愿方面的能力和素质得到了提高，达到了既增长知识又增长技意试一试吗？学生一下子来了兴趣，想知道老师到底带来了能的教学目标。什么。然后，我请几位学生上讲台用手伸入书包中摸一摸。二三、营造愉悦和谐的课堂氛围，是实现主体性教育的保证要“妙”。即开课引题，要具有延伸性。这样导入新课，既能激在教学的过程中，和谐的教学氛围是提高教学效率的重发兴趣，又能创设悬

5、念，使学生自然产生主动求知的心理冲要保障。只有在一个民主和谐的教学氛围中，学生的学习主体动，为探究学习巧设铺垫。地位才能够得到保证，学生学习的积极性和主动性才能够被二、引导学生动手操作，以提高学生的课堂参与度激发出来。俗话说：“亲其师，信其道，乐其学。”因此，我们在教课堂教学的过程就是教师和学生进行互动的过程。在学中要创设民主和谐的课堂氛围。这一过程中，学生的“学”是主要的，教师的教学都是为了学（一）带着微笑进课堂生的“学”服务的。因此，优化教学，提高教学效率最根本在微笑只是一个小的肢体语言，但是我们不能小瞧了微笑于教

6、师要积极引导学生最大限度地参与教学，通过各种主的力量。把微信带进课堂是一种信念，是教师对自己的自信，动积极探索学得知识，增长技能。因此，教师要为学生的参是教师对学生的尊重，是师生可以有效开展平等合作的有力与创建条件。如教学“认识图形”这一课时，我主要设计了以帮助。从名家的课堂上，我们找到和得到最多的是微笑。那微下几个环节。笑是睿智，是磁石，闪耀着智慧的光芒，不难发现是微笑伴随1.教师首先出示若干个物体，让学生对它们进行分类，并他们成功。在教学活动中，教师用微笑面向学生，学生会感到叙述自己的分类理由。如沐春风，心情愉悦，

7、注意集中，奋发向上；如果教师的脸色不作者简介：刘青彦(1978.9—)，女，汉族，甘肃张掖人，小学二级，研究方向：小学数学教学。-167-2017年5月学周刊May.2017第13期LEARNINGWEEKLY教学动态Vol.13观察学习法在高中地理学习中的运用王友强（山东省寿光市第一中学，山东寿光262700）摘要：随着教师教学方法的综合发展和学生课堂学习重要性的提高，观察学习法在高中地理学习的过程中起到了越来越重要的作用，且受到了广大师生的青睐。由于观察学习法仅仅处于初步发展阶段，目前在实际教学中还存在诸多问题。因

8、此，广大教师应从观察学习的概念和作用出发，总结当前观察学习法运用时遇到的各种问题，探究如何提高观察学习在高中地理学习中的应用，从而使教学取得更好的效果。关键词：观察学习；高中地理；应用；策略中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2017）13-0168-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1