七年级地理下册8.1《中东》教后反思新人教版.docx

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1、《中东》一、教学设计思路 依据新课标的要求，力求创设让学生真正自主学习的情境，使学生做到“问我所思，说我所想”。通过一个学期的地理教学，学生已经积累有一定的自主学习地理经验，加上中东地区又是当今世界一大热点地区，学生容易找到相关资料，依据资料自主学习。因此，本节课的教学设计我主要以发生在中东大地的几次战争为主线，分三部分进行教学：     第一部分：引导学生由生活走向地理。利用社会热点问题以及对生活的体验，培养学生关心世界大事，关注世界和平的情感态度及价值观。 第二部分：由几次战争发起的原因，引导学生从地理的角度探究

2、生活的热点问题，深化学生原有的生活体验，促使地理新知识点和能力的形成。 第三部分：多次创设情境，利用角色互换让学生体验自主学习的乐趣，培养学生梳理知识、处理并运用信息的能力。 二、教学中我感到做得比较满意之处 1、实践了新课标的教学观 这节课我重视情境创设、角色互换、说话练习等多种形式改变学生的学习方式，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中让学生主动参与，乐于探究，勤于动手动脑。例如:对中东领导人或世界人民说话；假如我是日本等国石油公司的老板；为中东未来经济献计献策等环节中，学生的思维水平的发挥，

3、超出了我的预想。 2、采用探究式的学习方式，大幅度减少了知识点机械记忆的数量，减轻了学生的学习负担。本节课强调从生活走向科学，把知识引入生活，培养学生的实践能力，构建学生多层次知识结构。如：利用所需知识为中东未来经济发展出谋划策。 3、建立了“四学”目标。在教学的每个环节都涉及了“学生想知道什么”，然后再探究。“四学”目标是： 能学:建立自我意识发展基础上的能学； 想学：建立与学生具有自主信息动机基础上的想学； 会学：建立在学生掌握另一端信息策略基础上的想学。 坚持学：建立在意识努力基础上的坚持学。 4、能通过时事走

4、入地理，采用看图片、播新闻的形式激起学生热爱和平、关注和平的价值取向。 5、了解中东的范围和两洋、三洲、五海、一湾、一运河、三海峡的地理位置以及中东石油资源时，采用了多元化的教学方式和对问题认识逐步升级的探究方法，通过小组讨论等形式，培养了学生自我探究和相互合作的能力。 6、作业布置力求分层次照顾不同层面的学生。利用作业练习培养学生从小关注世界，参与时事政治，敢于发表自己观点的能力。如：给联合国秘书长或中东领导人写信等。 三、教学中的不足及改进设想 1、课件制作及使用都不够完美，有的文字字号太小，导致坐在后边的同学看

5、得不太清。今后在使用计算机和多媒体技术上要多下功夫。 2、课堂讲述的语言不够精炼，课堂教学时间分配不够合理。 3、学生整理信息的能力有待提高。