高职院校体育教学模式的多元化.pdf

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1、2017.04文学教育拾贝者DOI:10.16692/j.cnki.wxjyx.2017.04.096高职院校体育教学模式的多元化刘晓多元化体育教学模式的提出，学效果。对体育教学模式的改革指明了道路。每所学校都有自己的优势项目，在教学过程中，教师要合理利用身各个学校的情况不同，所处的地域边的物质资源和自然资源，积极改也不同，因此教师要抓住学校所在变授课模式，增加授课项目，提高地的民族传统和特色项目，利用这课程的新颖程度。用多元化的思想些传统资源开展教学，努力在教学来改变以往单一的授课模式，让学过程中进行创新。用更多的活动项生在体育课程的学习中既能得到良目使体育教

2、学变得丰富多彩，这样好的体育锻炼，也能学习到良好的才能使学生在学习的过程中更加的体育知识，多元化教学的意义便在积极。于此。（三）以学生的兴趣和特长做一、多元化教学的特点为多远化教学的主体在传统授课模（一）教学目标复合化式下学生的体育活动比较单一，没体育教学要以教学目标为核心有过多的自主选择性，只能按照授因素，根据不同的教学目标设定不因此在教学过程中要注重学生的身课教师的课程安排进行活动。这样同的教学模式，从而达到预期的教体健康以及心理健康，要重视学生的模式使学生的体育特长得不到良学目的。高职院校对体育教学有很的全面协调发展，让学生在学习到好的发展。因此，体育教师

3、在安排高的要求，为了达到相应的教学目体育知识时也能在健康教育方面进课程和活动项目时要更多的考虑学标就要求教师必须在授课过程中采行学习。通过多元化的教学，使学生的想法，让学生能够自主选择自用多元化的教学模式。高职院校的生能够在体育教学中体会到社会文己想要进行的体育项目。在确保学体育教学要包含卫生、体质和技能化和教心理等全方位的理念。并在生活动安全的前提下要尽量为学生等等不同的教学目标，在教学的过社交、协作等能力上得到全面提高。的体育项目选择提供便利，让学生程中要综合其他学科的知识。健康快乐的教学形式能够使学生在能够得到选择感兴趣的项目的机会，（二）指导思想的多角度

4、化影愉快的活动中学会更多的知识。使学生能够在体育锻炼中更多的发响（二）合理利用地区性特征，挥出自己的特长。这样的教学方式体育教学的指导思想，是教师重视时代特征就是多元化模式的具体体现。决定采用何种教学模式的关键点和中国地域广阔，民族众多。每高职院校的学生已经有一定的参考点，所有的教学模式都要围绕个地区的不同民族都有自己特有的自主能力，因此教师可以将自己的教学指导思想而设立。素质教育改体育活动形式，这种形式是多年积特长项目和教学方式、思想，以及革提出了健康第一的实用体育概念，累来的民族财富，是不可多得的宝授课内容、考试项目等等和体育教在这个指导思想影响下，体育学科

5、贵资源。教学过程中要注重传统文学有关的事宜公布给学生，让学生也不需要走上多元化发展的道路。化中的体育元素，使用多元化的教自主选课。体育教研组也可以将选通过多远化的教学模式，使学生能学形式，对当地的体育文化和自然课事宜放在学校网站上进行，让学够在不同的模式中学习到不同的体资源合理的利用。高职体育课程安生能够更加方便的了解所有体育课育知识，同时也能够对不同的体育排也要引入民族文化，利用特有的程安排，更好的选择自己想要具体思想有不同的体会。地域自然条件进行授课模式调整。学习的课程。这样也便于体育教师二、多元化的教学的运用相应的要开始游泳和冬季冰上课程。针对不同条件的学

6、生进行针对性项（一）健康第一的教学形式整体教学形式上要结合学生的想法，目训练，更好的培养学生的体育能高职体育体育在教学过程中要将学生所感兴趣的项目做为重点，力。明确自己的理念，在各种理念之中，积极开展合理、安全的体育项目，三、教学模式设计最重要的就是“健康第一”的理念。通过课程安排上的创新设计提高教（一）课内外一体化174拾贝者文学教育2017.04多元化的教学模式不应仅仅停在学生进行热身准备活动时，生来说也有非常多的兴趣点。因此，留在课堂上和学校内部。应该将教教师便可以使用各种变化的手段让体育教师要根据教材中的基本知识学内容与课外活动相结合，同时合学生进行锻炼

7、。譬如在常规的慢跑点，不断的将其改良并应用到与实理安排学生的校外体育活动，使学中加入弧形、圆形或者蛇形跑等不际生活相关的体育锻炼之中。并且生的体育锻炼不仅仅局限于有限的同形式的游戏，并且要求学生有调能够对于学生所遇到的难题进行专校内固定课程。学校教学要积极的理的改变跑步速度。这样的准备活业化的解析。上课时也要有效合理与社会锻炼相结合，将课外体育锻动不再像以往那样枯燥乏味，让学的组织学生进行体育知识学习，在炼做为教学计划中的一环，积极发生在无聊的心理影响下敷衍了事。体育活动中要给学生传授给多的实展学生的全面能力，让学生走出象在球类教学中，教师可以将学生进际应用窍门

8、。用最恰当最新颖的教牙塔