语文人教版五年级上册《秋思》教学设计.docx

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1、《秋思》教学设计课前:同学们,课前,老师带来了一个谜语想考考大家,敢不敢试一试?出示谜语:（课件）左边绿,右边红,走到一起起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（打一字：秋）看来这对于你们来说是小菜一碟，对这个字就是“秋”一、见秋生情，读题定调。1、读“秋”想画面板书“秋”字生读；读着“秋”字，你眼前出现了什么画面，想到了什么？2、古人眼中的秋天在我们眼中，（出示课件）秋天带给我们的是丰收的喜悦，但是在有一些古代文人的眼中，却似乎很少有这份喜悦，现在让我们透过古诗去看看古代文人眼中的秋天吧！课件出示诗句，生读。问：这些诗人眼中的秋天是怎样一幅景象？（生

2、答）萧瑟的秋风，枯败的草木，飘飞的落叶……构成了一幅多么荒凉肃杀的景象。那在唐代诗人张籍的眼中，秋风又带给他怎样的情感呢？今天我们一起来学习张籍的《秋思》（课件出示）3、板书补充课题，齐读课题。4、问：谁来说说秋思是什么意思？（“秋”是指——秋天，“思”是指——思念。）秋天的思念是悠长的，把思读得长一些。再读课题。那作者在秋天到底思念什么呢？（课件出示古诗）二、读通古诗，整体感知1、请同学们先自由反复朗读古诗，注意读准字音，读顺句子。2、展示读(读得真不错，声音响亮。)3同学们，古诗在朗读的时候一个最显著的特点，就是要讲究节奏，这种节奏就是古诗所特有的“

3、美”——韵律美！   师：（出示画有节奏的古诗）谁再能给大家读一下，要注意节奏啊。（音乐）指名读古诗，评价是否读出了节奏和韵律。（真棒！）3、听着同学们读得这么美，老师也忍不住想和你们一起读一读《秋思》呢。师生合作读。4、这首诗同学们都读得字正腔圆了。可单单会读还不够，还要理解诗意，让自己也成为诗人。（课件）现在请同学们根据书中的插图、注释，也可以借助工具书理解这首古诗的意思，然后跟同桌交流交流。（生研读诗意）5、你从诗中读懂了什么？生答（2到3人回答）……真厉害，知道这么多。三、品读古诗，感悟诗情1、品味秋韵，感秋愁生：3.我知道了作者是看见秋风刮起就

4、想家了。师：哦，作者想家了。那是什么引起他的思乡情呢？生：洛阳城里见秋风。（板书：见秋风）（点击课件出示诗句）师：可是秋风看得见吗？生：看不见。师：那作者看见的是什么？你仿佛看见了什么？生：是叶子飘落、草黄了、雁子往南飞……（出示课件）师：洛阳城里，落叶在秋风中漫天飞舞，打着旋儿，零落遍地；路边的败草在风中瑟瑟摇摆；天上大雁南归而去。作者也想家了。他看见的是......那他看不见的又是什么？生：父母、孩子、妻子……（课件洛阳）张籍呀张籍，站在凉意渐浓的秋风中，假如你是张籍，你的心中涌起的是怎样的思绪呀？（指名说说）这是怎样的一种愁绪呀！(思乡之愁)此情此

5、景怎一个“愁”字了得？请你用朗读把这一份别样的忧愁表达出来吧！（自由读，指名读）——洛阳城里见秋风离愁渐远渐无穷，逢秋向晚肠寸断，寸寸都是游子愁。读——洛阳城里见秋风（生齐读）（课件出示）出示张籍资料。2、读写结合，悟深意十年哪，那瑟瑟的秋风绞碎了诗人思乡的心，诗人难以回乡，愁肠百转，他纵有千言万语又该如何倾述呢？张籍眼见秋风乍起又做了什么呢？指生答--------欲作家书意万重。（2—3人）是呀，一个月，一年，十年，那是多少个日日夜夜呀？年迈的父母、翘首遥望的妻子、幼小的孩子，家中的一切一切，张籍只能把这深深的思念化在信中，那他会在信中说些什么呢？同学

6、们拿起笔来，把张籍想说的话写下来吧！（课件出示小练笔）哪位愿意把你的思念读给大家听。指名说说家书的内容。情境导读：把我们所有的话加起来张籍觉得够吗？（不够）对啊!这也想说那也想问，想说的话太多太多，这就是——欲作家书意万重。（出示课件）（板书：意万重）心中的牵挂太多太多，千言万语，千头万绪竟不知从何说起，这真是——欲作家书意万重一封家书承载了游子几多思念几多牵挂，这实在是——欲作家书意万重3、说不尽，又开封书成封就之际，似乎已经言尽；我们来看看张籍寄信的画面。（出示课件）：看，他把信交给了送信的人。哪位同学上台来演一演张籍是怎样寄信的？我就为张籍当一回信

7、使吧！表演寄信场景（张大人,信交给了我你就放心吧，我一定会尽快把信交到你的家人手中。你为什么又把信拆开？（我担心匆忙中写漏了什么）师（着急）：好吧,那你再看看还有什么要写得吧.张大人,你写完了吗？请快点把信给我，我要赶路。又被张籍拦住了，师：哎哟，张大人，时辰已晚,请你加快速度啊）同学们，张籍寄信时，他心情如何？哪个字写出了张籍此时的心情？你能从诗中找出这个字吗？（出示诗句）恐“恐”是什么意思？他在担心什么？（板书：恐）同学们，张大人把信合上又打开，又合上又打开，这样几次拆开信用诗中的话叫做：又开封。（板书又开封）对，又表示不止一次。这种毫无定准的"恐"

8、，竟然促使诗人不假思索地作出"又开封"的决定，正显出他对这封"意万重"的家书的重