分数的产生、意义.ppt

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1、分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。分数的产生和意义五年级上册南津渡小学欧阳斌猪八戒把一个西瓜平均分成4份，吃了3份，用分数怎么表示猪八戒吃的西瓜？情境引入南津渡小学欧阳斌思考：你想到了什么分数？情境引入南津渡小学欧阳斌把或平均分成若干份，一个物体一些物体表示这样的的数，叫分数。一份或几份分数的初步认识南津渡小学欧阳斌你知道沙发的长度了吗？分数的产生南津渡小学欧阳斌14分数的产生14分数的产生南津渡小学欧阳斌读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。分数单位1617115110016277100415像这样分子是1

2、的分数又叫分数单位。分数单位南津渡小学欧阳斌把或平均分成若干份，一个物体一些物体表示这样的的数，叫分数。一份或几份把一个物体或一些物体、平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数。一个计量单位单位“1”一个物体一个计量单位一些物体把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。分数的意义南津渡小学欧阳斌1、把这个笔盒里的所有水彩笔平均分给2个同学，每个同学得到这盒水彩笔的几分之几？平均分给5个同学呢？平均分给10个同学呢？2、把6支笔，把它平均分给2个同学，每个同学

3、得到的笔能用1/2表示吗？是几支笔？如果增加2支笔，再平均分给2个同学，每个同学得到的笔还能用1/2表示吗？是几支笔？为什么同样是1/2，笔的支数不一样？练习巩固南津渡小学欧阳斌3、说出分数的意义：五（1）班的三好生人数占全班的2/9。4、下面的说法对吗：自然数1和单位“1”相同。（   ）练习巩固南津渡小学欧阳斌练习巩固南津渡小学欧阳斌平均每人分这堆苹果的,是()个.()()练习巩固南津渡小学欧阳斌谢谢南津渡小学欧阳斌练习巩固