修辞无所不在---修辞在诗歌中的运用.ppt

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1、少年中国说梁启超故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将妇硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。修辞在诗歌中的运用教学目标：1、熟悉常见的修辞手法2、修辞手法在诗歌中的运用教学重难点：如何在诗歌中准确的找出修辞并规范答题常

2、见修辞手法回顾比喻比拟夸张借代排比通感双关设问反问反复对偶对比判断下面句子中使用的修辞手法1、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。2、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。3、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。4、危楼高百尺，手可摘星辰。5、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。6、不见复关，泣涕涟涟，既见复关，载笑载言。夸张夸张双关夸张拟人借代自由举例诗歌关于修辞的常见考法赏析诗句阅读下面一首宋诗,回答后面的问题。泛吴松江(宋)王禹偁苇蓬疏薄漏斜阳,半日孤吟未过江。惟有鹭鸶知我意,时时翘足对船窗。请从修辞手法的角度,赏析诗歌的后两句。拟人，赋予鹭鸶人的情态，如同知己一样知晓诗人的心思，频频

3、对望，使诗人在寂寞中获得安慰。比较阅读齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？都用了拟人表现手法。炼字山中与幽人对酌（李白）两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。诗中第二句连用了三个“一”字，有何表达效果？①三个“一”连用形成反复修辞，极言诗人饮酒之多。②诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽人痛饮狂歌的情景。③表达了诗人与人对酌时，无限的豪情快意。表达技巧渡江大风袁枚水怒如山

4、立，孤篷我独行。身疑龙背坐，帆与浪花平。缆系地无所，鼍①鸣窗有声。金焦②知客到，出郭远相迎。注：鼍（tuó）：即扬子鳄，一名鼍龙，又名猪婆龙，体长六尺至丈余，四足，背、尾有鳞甲，相貌可怖，鸣声如鼓。金焦：金山和焦山的并称诗的尾联运用了怎样的表达技巧?运用拟人的手法。把金山和焦山想象成两位热情的东道主，远出城外来到江边迎接诗人，描写新奇，富有风趣。表现出诗人搏击风浪后即将到岸的欣慰喜悦之情。高考真题演练2015年高考语文天津卷雨过至城中苏家宋黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲

5、人。结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？（4分）①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。②比拟，如“柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。（2016）山东阅读下面的元曲，回答问题。水仙子•舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）【答案】运用了拟人和排比的手法，表现出诗人高昂的诗兴，展现出湖上风雪翻飞的景象。描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。华清宫吴融四郊飞雪暗云端，惟此

6、宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法两首诗都运用了对比手法。第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉少年中国说梁启超故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大

7、光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将妇硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。课堂总结：修辞手法能让我们的语言更美，更有力的表达我们的思想情感，不只在诗歌中，作文和语言运用中都会涉及，甚至于我们与人交际中，只要我们恰当运用这个武器，很多时候会给我们带来惊喜的！发