思想品德人教版八年级上册我爱我师我知我师.ppt

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1、第一框我知我师我爱我师第四课1、了解师生关系对学生健康成长的影响2、了解老师工作的作用（重点）3、知道我爱老师的原因（重点）4、能够正确评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对老师的感情学习目标思考并回答以下问题：1、师生交往有什么意义？2、与老师交往应该注意的问题是什么？3、老师的作用是什么？自学质疑：目一、我给老师画个像（43-44页）合作研学看44页下的活动，讨论：在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用吗？未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？老师对于我们的成长意味着什么？1.王小娜刚升入初中时，成绩平平。她

2、发现老师非常喜欢那些学习好的学生，于是暗暗发誓，一定要学好各门功课。可是她的基础很差，自学实在很吃力。于是，她不会的题问同学，同学也不会的就问老师。开始，虽然她的成绩没有明显的提高，可是她发现老师对待她的态度明显地好转。有时，还没等王小娜去问老师，老师就会主动去问她有没有不会的题。同时，老师还会问她在生活方面有没有困难等，这让王小娜十分感动。更让王小娜高兴的是，老师还常常鼓励其他同学向她学习，说：“不怕有问题，就怕你不问，像王小娜这样勤学好问，总有一天成绩会提高上去。”从此，王小娜和老师的关系密切起来。案例分析题王小娜是怎样得到老师的关怀的？在和老师交往时应注意哪

3、些问题？点拨：（1）王小娜主动向老师请教，在和老师的交往中采取主动。（2）在与老师的交往中，应注意尊敬老师是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。2.从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷沓而来，希望能得到这枚特级勋章；而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是老师教出来的。所以，老师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。国王为什么要把勋章

4、授予他的老师？点拨：老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。他教给国王做人的道理，帮助国王掌握科学文化知识和技能，老师在国王的成长过程中发挥着不可替代的作用。因此，国王要把勋章授予他的老师。思考并回答以下问题：1、我爱我师的原因是什么？2、爱老师有什么意义？自学质疑：目二、我爱我的老师（45-46页）3.30余载风雨，见证了她教书育人的艰辛路，却无怨无悔；右臂残缺，可左手写的板书教案多年是样板。她，就是齐齐哈尔市依安县富饶乡兴信小学教师韩春玲。独臂女老师撑起农村教育一方天。给贫困生买学习用品、给学生理发……这些情景，在韩老师的身上延续了几十年。韩老师的奉献

5、精神感动了其身边的每个人，学生们更是打心眼儿里喜欢这位“老师妈妈”。2011年“六一”儿童节，班里的学生们还自编了一首专门献给老师的歌曲“韩老师，我爱你！”结合韩老师的事迹，谈一谈同学们为什么要自编一首歌曲专门献给老师。点拨（45页）老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。【判断抢答】1.在与老师的交往中，善于和老师沟通是我们应有的道德品质

6、。（）提示：在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。2.在不久的将来，电脑将取代老师的作用。（）提示：老师是人类文明的传播者，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。电脑只能使人类获得知识，而不能像老师一样以人格的魅力作出榜样。××反馈练习3.老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，因此不能成为朋友。（）提示：老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。×4.良好的师生关系有利于我们的进步和发展。（）提示：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响

7、我们的身心发展。建立和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。√通过大家的努力，本节课主要学习了老师工作的作用，学习了我爱我师的原因，让我们感受到了要尊敬、理解、体谅教师，养成尊敬老师的良好道德品质。你是否掌握了呢？下面让我们来回顾一下吧老师是①________的传播者，是人类灵魂的工程师人类文明老师的作用②____________不可替代老师有一颗③__________闪闪发光的心金子般老师既是良师，又是益友与老师心相印、情相容能快乐地学习，更快地进步我给老师画个像我知我师我爱我师原因意义作业：完成同步解析26页“高效课堂”合

8、作探究部分