语文人教版四年级下册自主学习.doc

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1、1、你觉得孩子们的生活是怎样的？快速浏览课文。找出自己最喜欢的部分做上记号，想一想你喜欢的理由。然后小组交流。预设一：“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。”（这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美，突出孩子们的欢喜。）预设二：金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵

2、着一种丰收的喜悦。为我们展现了一个色彩鲜艳的农家风光世界。从开花到结果，从嫩荚到豆荚再到结出种子，写出了有序的美。）这部分写的是什么地方的景色？（田野里），你觉得田野里的景色是什么样的?根据学生回答板书：迷人。2、知识迁移——小练笔请你根据上面的句式也试着说一说。出示句子。雪白的梨花谢了，结出了一盏盏晶莹的小灯笼；_____________谢了，长出了___________；_____________谢了，结出了___________。预设三：男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里

3、体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！（这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地浓密、柔软有弹性的特点，是农村特有的运动场。）孩子们玩得怎样？板书：快乐。你来到这样的草地上，你最想干什么呢？预设四：玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！（茅茅针是什么样的？请看图。哪怕是野草，吃在嘴里也感到甜美无比！老师小时候没吃过，但是我嚼过青青的玉

4、米杆，吮吸过松针上的蜂蜜。大自然里有我们的“棒棒糖”。你吮过什么吗？做吮的动作。）