语文人教版四年级上册相关资源.doc

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1、《送元二使安西》效果分析《送元二使安西》这堂课的教学效果总体目标达成度较高。具体分析来说，主要是以下几个方面。一．导入环节调动了学生的积极性。在导入时，我采取了回忆以前学过的送别诗的方式导入，打消了学生对学习古诗的忌虑，拉近了学生和古诗的距离，让学生积极快速地走进了本课送别诗的学习。二．抓住关键字，学生容易理解。在学习复杂的古诗过程中我引导学生抓住关键字理解诗意、品悟诗情。关键字的抓取重点明确、化繁为简，大大缩小了学生学习的难度。三，大量拓展，提升学生学习的广度和宽度。我大量拓展关于“柳”、“酒”的诗句，让学生在大量的阅读和熏陶中理解中国古代文化中“柳”、“酒”的

2、深层含义，提升学生的文化积淀，提高学生的语文素养。四．举一反三，学生自主学习度高。在学习过程中，我首先总结学生以前的学习古诗的方法，接着教会学生自己抓关键字学习古诗，并且引导学生举一反三、学以致用，自己把学到的方法运用到学习中去，自主学习感悟后两句诗，这是学生自主学习的体现。五．读写结合，注重语言文字的运用。在古诗学习的最后环节，我设计了读写结合的写话训练，让学生在读中有所感悟，在写中有所升华。提升了学生对语言文字的运用。总体来讲，本节课目标大程度高，学生通过学习很好的理解了诗的意思，并且理解了送别诗这一类诗。