语文人教版四年级下册热爱生命口语交际.doc

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1、“热爱生命”（口语交际）教学设计教材分析：本次口语交际是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解和认识，同时培养他们搜集处理信息的能力。学情分析：“生命”是一个很大很深的话题，虽然读了本组课文，四年级学生对生命的理解仍然很片面、很肤浅，如何引导学生思考得更宽更深是本次口语教学的重点突破口。解决这一点后学生才会豁然开朗、有话可说，这也有助于帮助他们更好理解“生命”。教学目标：1.继续深化学生对生命的认识，激发对生命的思考和热爱。　　2.在口语交际的

2、过程中，进一步提高口头表达能力。教学重点：在口语交际过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。教学难点：引导学生发散思维、利用收集的资料多角度地思考生命。课前准备：学生完成练习。填空：生命很（）。我们要（）生命。搜集与生命相关的事例。（关于人、动植物皆可）过程设计：一、导入、布置任务及要求。1、导入：在本组课文的学习中，我们为砖缝里顽强生长的小苗而喝彩，为绝境中奋力求生的飞蛾而震撼，为花丛中感受春光的盲姑娘而感动，在这个过程中，我们搜集了一些和生命相关的故事、事例，对生命的意义也有了新的认识和感受。来，让我们畅所欲言，交流自己对生命

3、的理解吧！2、本节课我们围绕“生命”二字来进行口语交际。要求及评价标准：①声音响亮、落落大方。②有条有理、表达清楚。③观点明确，积极向上。（讲完后提炼出两个关键词板书到黑板两边）二、同桌互相交流、评价。三、部分代表上台汇报交流，同学评价。四、老师总结，同时推荐相关名言名句，布置作文。你们说得真好！生命是一个永恒的话题，很多名人像我们一样也在思考它，还留下了很多金玉良言。（出示名言名句）下节课让我们也拿起笔来，记下自己对生命的思考和感悟吧，课后请构思作文。板书设计口语交际生命生命很（PPT）我们要生命