语文人教版四年级下册《触摸春天》观课记录.doc

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1、观课记录被观察者：于汝玲课题：《触摸春天》观察视角教学问题的设计与处理维度观察点课堂现象描述观察结果分析（定量、定性）问题设计的科学性问题设计的目的性与价值性如果请你用一个词来形容安静所创造的一切，你想用哪个词？问题明确，目的性强，问题即线索，是全文学习的主线。问题的呈现方式由教师直接出示问题也可以通过学生读书后，让生提出自己不懂的问题。提问的有效性提问的方式提出问题让生直接回答或通过读书解决简单的问题让生直接回答，有难度的通过读书解决思考时间与回答方式给学生充足的时间思考，让学生直接汇报思考时间充足，学生可以以小组形式汇

2、报即时性评价口头评价较多评价的形式可以多样，以表扬为主讨论的实效性讨论问题的价值性“神奇的灵性指的是什么？”是本文的难点问题学生通过教师引导，然后小组讨论，很好地解决了问题教师对讨论的调控学生讨论时，教师走进小组教师加强了指导，知道每个小组的学习情况，便于调控观察者：刘再彬