语文人教版六年级下册古诗词复习.doc

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1、古诗词总复习课教学设计诗韵千古传今日继飞扬--古诗词总复习设计理念1、充分发挥学生的主动性、积极性,使学生在轻松、积极的氛围中掌握知识,增长才干。2.以“三维目标”为指导,突出“方法与能力”目标。引导学生在复习实践中发现规律,总结方法,提升能力,增加积累。教学目标：1.复习古诗，体会古诗表达的思想感情。2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。。教学重、难点：引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用

2、古诗词。教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、直接导入，紧扣主题导语：同学们，古诗词是中华民族的文化瑰宝，它能给人以艺术的熏陶，更能启迪思想，陶冶性情。今天，就让我们一起漫步诗林，去感受诗词的魅力。（板书：漫步诗林）【设计意图：开门见山地点明课题，直接进入学习，明确学习的内容。】二、整体复习，分类梳理1，简述诗歌从诗经到现代诗的发展历程2，按照古诗词内容分类复习（1）思乡诗《静夜思》《回乡偶书》《九月九日忆山东兄弟》《秋思》《泊船瓜洲》（2）写景诗《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》《咏柳》《春日》《游园不值》《春夜喜雨》（3）送别诗《

3、芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《别董大》《送杜少府之任蜀州》《赠汪伦》3，古诗词积累常识训练四、活用古诗，学以致用古诗文与现代文一样，为了增强表情达意的效果，也会使用修辞手法。如：《赠汪伦》中，李白以“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，一夸张，一比喻，形象突出了汪伦对李白的深情。来，你也举举例，说说古诗文中的修辞。