语文人教版三年级下册语文园地一.doc

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1、教案课题语文园地一课型语文园地备课时间授课时间教学目标1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。5、学习在阅读中积累语言，随时记录。、教学重点能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语教学难点写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象教学准备多媒体课件教学流程主体设计备注第一、二课时一、口语交际（一）、谈话引入：　　师：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少

2、名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：（二）、明确说与听的要求：1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。　　2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。（三）、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学（四）、全班交流，其他人点评或提问。二、习作（--）、激发兴趣，导入主题　　师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家

3、乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！（二）、自主习作　　师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。三、修改习作　　一、指名读习作，师生评议。1、课件展示家乡的美景图片。图片内容包括家乡的山和水。家乡四季的景色。2、学生在看的过程中，老师边引导学生看图片，边讲解身学生介绍家乡的美景。3、看完后让学生在小组里说说家乡的美景，什么给你留下了深刻的印象。　　二、修改习作　　教主体设计备注学流程三、老师范读优秀习作。　　第三课时一、我的发现　　1、出示课本里的词语。　　2、学

4、生自己读词语，想想你发现了什么　　3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。　　4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。　　二、日积月累　　1、我会填　　（1）自己尝试填一填　　（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。　　2、读读背背　　（1）自由读成语　　（2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭　　（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？　　（4）多样读　　（5）背诵三、宽带网　　1、自读教材中的导语。　　2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。　　3、抄写在积累本上。　　4、鼓励学生经常做摘录，养

5、成好习惯。作业设计抄写日积月累。2遍。板书设计语文园地一一（）羽毛。句子：一身（）的羽毛。一（）微风句子：一阵（）的微风一()歌曲句子：一首（）的歌曲教学后记