语文人教版二年级上册我选我 教学设计.docx

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1、我选我目标定位：1、认识8个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。教学重难点:1、识字、写字。2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。教学流程：一、自学能力生成阶段：1、自读课文，认记生字，多种形式进行认读。2、学生练读课文。要求读得正确，读得流利。2、学生自由读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍。3、四人小组检查读书。4、再读课文，整体感知：读读想想，说说课文讲了什么事。二、导学达标阶段：1、揭题质疑：板书课题。齐读课题，说说“我”是谁？王宁为什么要选自己？2、出示自学目标：3、检测生字词4、出示自学提示：自

2、读课文，思考：当王宁的话说完，教室里响起了一片掌声，为什么会响起一片响声？四人小组每人都说说自己的想法。5、交流汇报。6、总结全文，齐读名人名言：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。——雷锋7、分段朗读展示，读后点评8、写字指导：出示6个左右结构的字认读，观察，说说它们的部首是什么。说说写字时要注意的地方。教师范写，指导重点笔画。学生练写。教师巡视指导。三、拓展迁移阶段：1、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同）照样子说一说。2、想一想：王宁当选劳动委员后，你认为他会做些什么？板书设计： 

3、             6  我选我                  热爱劳动        像……一样                  关心集体