贪食蛇游戏植入耐久跑教学.pdf

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1、“贪食蛇”游戏植入耐久跑教学体育教学教学一得文/潘燕娜KNOWHOWS关键词：贪食蛇；游戏；耐久跑中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1005-2410（2017）04-0066-02一、设计理念1．利用“贪食蛇”游戏中的四种游戏模式，“自由模式”“时间模式”“故事模式”“生存模式”进行情景教学，同时穿插各种教学元素，使学生在心理愉悦中完成耐久跑的学习任务进而达到一定运动量。2．利用灵活多变地教学手段，改进教学组织形式，借助小组合作、图1自主学练等教学方法，激发学生对耐1.自由模式（5′3

2、0″）2.时间模式（6′30″）久跑的运动兴趣，使生理负荷易于控游戏导语：首先，我们要来开启游戏导语：好，下面要开启我们制、机能素质互相补充、身体素质全“自由模式”。的第二关游戏“时间模式”。面增进。游戏方法：在①号小组长（蛇游戏方法：沿篮球场半场边线跑头）带领下，配合音乐进行五人小动，当“蛇尾”经过第1个标志物处二、本课特色组的自由蛇形跑，在跑动过程中“蛇取绳后加速外侧超越跑到排头作新的1．练习场地：篮球场代替枯燥头”不能“咬到”其他小组的“蛇“蛇头”，跑动到第2个标志物位置放的跑道，较好地解决小场地

3、练习耐久尾”，如“咬到”，立即成为其他组下绳子。同时下一轮的“蛇尾”开始跑的难题。的“身体”。循环进行。2．练习情景：选用“贪食蛇”游戏要求：⑴跟着音乐节奏匀游戏要求：⑴超越一律从队伍外游戏中的“自由模式”“时间模速进行。⑵跑动过程中尽量避让其他侧超越。⑵超越过程，请注意安全。式”“故事模式”“生存模式”的游组成员。⑶音乐停，立即跑回“大本⑶注意呼吸节奏“2～3步一吸，2～3戏形式，中间穿插各种教学元素，如营”休息调整、供给营养。步一呼”的呼吸节奏。音乐口令、路线、场地、距离、时组织队形（图2）。组织队

4、形（图5）。间、素质练习等，有效地转移了学生对耐久跑练习的害怕心理，使学生始终保持着很高的兴奋度，又能完成一定运动量。3．可操作性和趣味性强：不断变化着的游戏形式、跑动路线、跑动图2时间、跑动方式等等，教师能随时对学游戏结束语：同学们，第一关的图5生的练习密度和练习强度进行调控。游戏玩起来，可谓轻松自如。老师宣游戏结束语：这一关游戏玩起4．音乐贯穿整个游戏：始终用布，“自由模式”通关！好，在开启来，大家开始吃力了，但我们还是顺音乐伴奏的形式来代替教师枯燥而苍下一关游戏之前，请同学们仔细观察利地通关了，老

5、师要给大家点赞！同白的语言，使学生在身心愉悦中完耐久跑的跑动姿势图，并且熟记“通时，学习“极点”“第二次呼吸”。成耐久跑的学习任务，且最终实现自关密码”（图3、图4）。那接下去的环节里，如果同学们暂时我。通关密码碰到“极点”现象，我们应该“坚持上体正直稍前倾，后腿快蹬步伐匀。到底、坚持到底、坚持到底，重要的三、场地布置（图1）步频快速节奏好，动作协调又轻松。事情说三遍！”四、教学流程（基本部分）3.故事模式（6′）图3游戏导语：同学们知道吗？贪食教师情景导入，激趣提问：同学蛇也是会讲故事的，怎么讲故事啊

6、？们，以前有没有玩过“贪食蛇”这个开启第三关模式。游戏？今天我们就来好好玩一玩这个跑步姿势游戏方法：根据教师布置的指游戏！图4定跑动路线图（爱心、U），在“蛇P66体育教学/2017年第4期雨后场地在篮球教学中的妙用体育文/谢祥吴来凤教学教学一得关键词：雨后；篮球场；篮球教学KNOWHOWS中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1005-2410（2017）04-0067-01一、雨后场地大面积湿滑2.45°擦板接球：一路纵队于篮1.运球绕过积水：每人一球在场这类情况一般是大雨过后不久，下4

7、5°的位置排列（图2），学生篮地里自由的运球，遇到有积水处需要下擦板投球后迅速接住落下的球不让做运球变向、运球转身或运球跨过积球一接触到地面就变得潮湿或无法反其落地。这种方法看似很简单其实不水等动作，可运球5～10分钟，最后老弹起来，这种情况要尽可能把球与地然，球擦板入框后常常碰到内框而改师来检查谁的球没有碰到水。学生如面的接触机会截断，利用方法将学生变其落点方向，这就需要学生高度集果运球较为熟练、基本功较好，老师对球控制的主动性调动起来，干爽不中注意力而快速地做出判断。可充当一名抢球队员（消极性质）来

8、湿的球也提高了器材的使用寿命。3.胸前传球不落地：两人一组，增加练习的难度，让学生既要运球，1.正面投点接球：每人一球面对互相做双手胸前传接球，球不落地。又要躲避老师的抢断（图3）。篮板一路纵队排列（可偏左一点，错互相传接10次成功后，各向后退一步2.运球擦地两不误：每人一球加开球框），在篮球板左侧由下而上分继续进行传递10次。根据自身的能力一条废旧的抹布，学生边原地运球边别贴上1～4个不干胶圆形数字贴（图逐渐加大传球距离，直到力量传递不用