语文人教版八年级下册《水调歌头》课件.pptx

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1、水调歌头苏轼学习目标一、在诵读中熟悉词，了解词中所叙写内容。二、联系作者身世处境，结合词中的描写、抒情，把握作者的思想情感。三、学习词人乐观旷达的生活态度。正读音宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）不胜寒(）丙辰（）quèqióngqǐchánjuānshèngbǐngchén朗读节奏水调歌头苏轼丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向

2、/别时圆？人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。苏轼因与当权的变法者王安石等人政见不同，受到排挤，自求外放，辗转各地为官。曾要求调任到离其弟苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。公元1074任密州知州，到密州后这一愿望仍无法实现，公元1076年中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与其弟已分别七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。写作背景水调歌头苏轼丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年

3、。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。文本解读一、小序交代了什么？二、“欢饮达旦”是真正的欢饮还是“借酒浇愁”？如果是后者，那么愁从何来？三、“天上”、“人间”各指什么？四、如何理解“寒”？五、哪些句子表现出词人乐观旷达的精神？六、哪些句子是作者对人生的感悟？以小组为单位，在诵读中思考、解答主题探究这首词虽饱含人生哲学，但它是通过一个完美的文学意境来表现的。

4、在词中，我们既欣赏到那中秋之夜美好的月色，又体会到作者丰富的情感。词中虽有出世与入世的矛盾，但最后还是以理遣情，无悲观消极情绪，全是豁达乐观的祝福。整首词无不体现了苏轼那种不为失意、离别所苦的旷达胸襟。“中秋词自苏东坡《水调歌头》一出，余词尽废”水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。疑惑情绪高涨—→—→

5、—→—→沉思矛盾排遣忧郁无奈情绪高涨遗憾惆怅大彻大悟乐观旷达—→荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——《赠刘景文》谁道人生再无少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。——《浣溪沙》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——《念奴娇赤壁怀古》得意时淡然失意时坦然常怀豁达之心永做乐观之人