[精品]邓永丽德育论文1.doc

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1、用“信任”和“爱心”这两把钥匙打开学生“心灵”的锁冷水镇屮心校邓永丽【摘要】班主任要相信学生，与学生建立信任，因为信任是开启心扉的钥匙,爱心是架通心灵的桥梁。【关键词】信任爱心和谐有位老师说：“老师与学生，其实不是猫和老鼠的天敌关系，而是同在-•个屋檐下的朋友，需要和谐舞蹈，才会跳出生命的花雨。”那么要创造j个如此美丽的世界需要老师用“信任”和“爱心”这两把钥匙打开学生“心灵”的锁。作为一名老师，尤其是班主任老师，在对学生的教学及常规管理屮，常常会碰到是否能信任学生这个问题。下面的这两位班主任针对同

2、-•类事采取了不同的态度，而结果都值得我们反思。案例一:请假条开出以后一天下午，我刚上完课走出教室，李小雁追出来说：“王老师，从昨天夜里开始，我一直肚子疼，实在熬不下去了。我打算请假冋家，要我爸爸带我去医院看看。”看到她愁眉苦脸的样子，想到她爸爸曾跟我说孩子胃不好，我相信了，问：“你怎么回家？”她说：“屮午给我爸爸打了电话，他开着家里的面包车來To现在他在学校门口等我。”准了李小雁的假，我还不太放心，就给学校门口的保安打了一个电话问：“请看看门口是不是停着一辆面包车？”保安回答说：“是停着一辆白色面

3、包车。“第二天上午，李小雎的爸爸来了学校，说是路过來看看女儿。我惊奇地问：她不是昨天就请了病假回去了吗？你亲自开着面包车來的呀？”这一•下，我蒙了。李小雁怎么会说谎呢？她到哪儿去了呢？正想着，李小雁的爸爸埋怨说：“你又没见到我，怎么能准她的假呢？”我说：“李小雁说你开面包车在校门口接她，我还打电话让保安看一下，这才放心。我们还是马上分头找孩子吧。”到第三天上午十一点，事情才水落石出，接她的是她的两个网友。李小雁事件发生后，我在班内针对请假宣布了新规：不管谁，如果要请假，一定要家长前来，且带着户口本。

4、我解释说：“为什么带户口本？我怕有人冒充同学们的家长来给大家请假，请同学们原谅。”这位班主任说出了自己的无奈：让家长带户口本来亮明身份，确实是则黑色幽默，可不这样，我又该怎么办呢？案例二：没有开出去的出门证我工作的学校是一所全寄宿制学校，实行全封闭式管理。一般来说，没有特殊殊情况不允许出校门。如果确实需要外出，学生须到班主任处开具出门证方可外出。学生对出门证是非常渴求的。但是在我的办公桌上却有一张已经开具的出门证没有人來拿。那天小午，我正在办公室办公。小婷来了，说她想岀去，要我开一张出门证。原因居然

5、和前一天一模一样，出去和她爸爸一起吃放。当吋我就让你为她极有可能撒谎，因为我们学校是比较偏远的农村屮学，来一趟不容易，她爸爸怎么会连续两天都来学校呢？一般家长一个星期能来学校一次就很不错了：即使她讲的是事实，我也奇怪，她爸爸怎么老是要带孩子外出吃饭呢？这样不是扰乱了孩子正常的学习生活吗？想到这，我就开始质疑小婷外出的原因。但是他很肯定地说是真的。我追问她为什么两天都与爸爸一起吃饭。问到这里，她沉默了，只是低头在一旁默默地等。为了快速打破这种尴尬的局而，我也什么都没说，还是给她开了一张出门证,我便开出

6、门证边说：“希望你说的是真的，也希望你爸爸吃饭是为了你爸爸带你吃饭是为了你好。”说完了，出门证也差不多开好了。我就随手交给小婷，哪知道她泪流满面说：“老师，你不相信我，我不要了。”说完就跑了。小婷走后，我内心久久不能平静。随即了解情况，原來她的确是与他爸爸一道外出吃饭。他Z所以不愿意说出原因是因为他不想让别人知道她爸爸生病了。这位班主任反思：是我的主观臆断伤害了学生。人们总是喜欢以口己的知识背景、生活经验来推断别人的思想、行为。这样往往会伤害别人。我认为班主任要相信学生，与学生建立信任，因为信任是开

7、启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。案例一的事件为我们班主任提了个醒，对待特别的学生我们更要特别的对待，要加强与家长的联系与沟通，对学生的思想状态要及时了解，其实也就是需要我们付出更多的爱心。若班主任连学生家长都不认识，只信任一张纸却不信任人，这真是班主任的悲哀。若老帅都不信任自己的学牛了，那我们还如何去教会学生去学习“真善美”，如何去珍惜生命里最珍贵的感情，若都生活在互相猜忌的环境里，我们还有幸福可言吗，生活还有希望吗？案例二屮的老师已经反思得很好了，这i事件提醒我们要注意的是我们与学生说话尽量增

8、加语言的亲和感。了解学生的情况吋提的问题要委婉一些，语气屮要充满关爱，神态要祥和，笑容可以拉近我们与学生的距离。通过对学生表示关心的方式逐步找到问题的实质，化解心屮的疑惑，让学生感受到的是老师的关心而不再是怀疑。我也曾遇到过类似的事。我在刚任班主任的第二周，就遇到了这个难题。学校在一次发放特困住宿生生活补助费用后，学生因为突然之间有了一笔意外之财，于是就有三个学生罗军、蔡斌、邓恒就窜到了另一间学生寝室去赌博。被生活管理老师清查出来，事后，因为我是才半的班主任，对新学校