百以内数的认识﹙五﹚比较数的大小.doc

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1、教学内容三、百以内数的认识﹙五﹚比较数的大小拟6课时累计备课27课时第1课时教学目的要求认知：能比较个数相同的物品，知道相等用等号表示两数的关系。技能：提高学生的理解、动手操作能力。情感：培养学生爱观察、善思考的学习惯。A组：能比较个数相同的物品B组：在老师的指导下能比较个数相同的物品。C组：在指导下比较10以内数的大小。重点用连线法比较个数相同的物品。难点理解用等号表示两数的关系。教学准备小黑板、作业纸。教学过程教学更改与修正一、复习：看图数数复习同样多导入：同学们你们知道吗，哪些是水果？1数数1——1002读出下面各

2、数。1748102980771004067545191二、教学新知：（一）接示课题：比较数的大小。（二）教学例1。1、出示图：（略）2、提问引导学生观察图上画的是什么？苹果有几个？犁有几个？3、苹果和犁的个数一样多吗？找规律4用连线法，一一对应进行比较。5、小结：表示两个数相等用“=”。三、尝试练习。1、指名板演。先数个几个。然后说三角形与圆形是否同样多？最后表示两个数相等用什么符号表示？四、巩固练习：1、看图比较数大小。2、指名说。五、总结。层次作业设计A组：练习比较数的大小。B组：在老师指导下比较数的大小。C组：练习

3、数数。板书设计三．百以内数的认识﹙五﹚比较数的大小教后小记老生基本能掌握所学知识，个别学生需指导。