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时间:2020-02-29
《百以内数的认识﹙五﹚比较数的大小.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学内容三、百以内数的认识﹙五﹚比较数的大小拟6课时累计备课27课时第1课时教学目的要求认知:能比较个数相同的物品,知道相等用等号表示两数的关系。技能:提高学生的理解、动手操作能力。情感:培养学生爱观察、善思考的学习惯。A组:能比较个数相同的物品B组:在老师的指导下能比较个数相同的物品。C组:在指导下比较10以内数的大小。重点用连线法比较个数相同的物品。难点理解用等号表示两数的关系。教学准备小黑板、作业纸。教学过程教学更改与修正一、复习:看图数数复习同样多导入:同学们你们知道吗,哪些是水果?1数数1——1002读出下面各
2、数。1748102980771004067545191二、教学新知:(一)接示课题:比较数的大小。(二)教学例1。1、出示图:(略)2、提问引导学生观察图上画的是什么?苹果有几个?犁有几个?3、苹果和犁的个数一样多吗?找规律4用连线法,一一对应进行比较。5、小结:表示两个数相等用“=”。三、尝试练习。1、指名板演。先数个几个。然后说三角形与圆形是否同样多?最后表示两个数相等用什么符号表示?四、巩固练习:1、看图比较数大小。2、指名说。五、总结。层次作业设计A组:练习比较数的大小。B组:在老师指导下比较数的大小。C组:练习
3、数数。板书设计三.百以内数的认识﹙五﹚比较数的大小教后小记老生基本能掌握所学知识,个别学生需指导。
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