百以内数的大小比较教案

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1、百以内数的大小比较巷头小学陈艳玲教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版一年级下册）第39页教学目标:1.在独立思考、讨论交流的基础上，充分感受比较策略的多样化，学会比较数的大小，培养学生的数感。2.通过解决与生活相关的实际问题，使学生感受数的大小比较在现实生活中的重要作用，发展学生的应用意识。3.在活动中充分激发学生参与探究的热情和积极性，帮助学生获得成功体验，增强他们的自信心。教具准备：课件，红母鸡、黄母鸡、小熊、小猪、小狮的图片，数字卡片，计数器教学过程:一、情境引入激发兴趣师：同学们，黄老师跟大家学习了数的顺序今天我们一起来“比较数的大小”（出示课题）！你们看！老

2、师请来了谁？（母鸡）师：红母鸡和黄母鸡（出示图片）师：红母鸡和黄母鸡进行生蛋比赛，想邀请同学们去作裁判，大家愿意吗？（愿意）师:红母鸡生了28个蛋。（师在红母鸡图片下标出28）师:黄母鸡生了26个蛋。（师在黄母鸡图片下标出26）二、探讨方法师:同学们，谁是这次比赛的冠军?（红母鸡）师:为什么?生:因为红母鸡生的鸡蛋多，28大于26……。如果学生没有回答到具体的比较方法，师可引导:可黄母鸡不明白，你能为它讲讲，你是怎样比较出28比26大的吗？生1:我是数的，先数过26后，才能数到28,所以28比26大。生2:我是从百数表里看到的，26在28的前面，所以28比26大。生3:十位相同，个位8

3、比6大，所以28比26大。生4：看最后一排，红母鸡有3个，黄母鸡有1个，所以28大于26，红母鸡多。……师:你们的方法都不错！两只母鸡又用计数器拨出了一些数，你能帮它们比较出这些数的大小吗？可以利用计数器摆一摆，也可以看一看书本的39页，想方法比较出这两组数的大小。小组说一说理由是什么？课件展示百十个百十个3945百十个百十个3230让学生任选一组说说自己的想法。生1:32和30虽然十位上都是3，但他们个位上一个是2，一个是0,0比2小，所以32>30。生2:30还要再添上2个，才是32,所以32>30。生3:三十几比四十几小，所以39<45。……小结:先看十位,十位上数字大的数就大；

4、如果十位相同,个位上数字大的数就大。三、游戏练习师：同学们真会比较，母鸡请大家去观看动物运动会，想去吗？不过要过两关才能进场。行吗？1、第一关。让学生，看着计数器写数并比较大小。让学生说说自己的想法。2、第二关。翻开数学课本39页，完成“做一做”。开火车汇报。3、游戏。为运动员编号排队。师:过了两关我们进场去。小动物们都比赛去了，可是还有3只小动物没有确定自己的号数，大家愿意为他们抽号码，并按数的顺序排队吗?（1）呈现小熊、小猪和小狮三个小动物图片。固定个位是5，让学生抽十位上的数字。三个小动物的号码可能是15、25、35……就根据所得的数按大到小的顺序排队，从而巩固“先看十位上的数,

5、十位上的数大,这个两位数就大”。（2）如果固定十位的数字是5，让学生抽个位的数字。会抽出什么数?三个小动物的号码可能是51、52、53……就根据所得的数按大到小的顺序排队，从而巩固“十位上的数相同，看个位上的数,个位上的数大则这个两位数就大”。老师也帮三只小动物抽出了一些数“28、23、40”，请三个同学来按从小到大排队。4、师:很快比赛结束了。得到奖的小动物有“38号、58号、98号、79号、60号”请帮它们按从小到大的顺序排好队来领奖。（书39页）。5、师：同学们真了不起，老师想跟大家一起玩拨珠游戏。老师说一个数，用计数器拨出比老师说的数大的，行吗？四、小结。“今天你们学到了什么？

6、”板书：百以内数的大小比较28>2639<4532>30