公开课教案2.doc

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1、《心田上的百合花开》公开课教案三阳港镇中心小学金可兴教学目标：知识与能力：（1）理解课文内容，理解含义深刻的句子。（2）有感情地朗读课文。（3）领悟文章所蕴涵的深意，能说出自己的感受和启发。过程与方法：以读为主，以学生的自我感悟为主，引导学生抓住文中的关键词句进行品读、想像，体会百合花的坚强、勇敢、执著、百折不挠等优秀的品质，使学生的情感在读中，说中受到感染和熏陶。情感态度价值观：（1）激发学生对百合花坚持信念，百折不挠的敬佩和赞叹。（2）感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值，懂得为了实现理想面坚持不懈的努力。教学重点：重点品味百合花

2、说的三句话。教学难点：理解含义深刻的句子，感悟文章所蕴含的深意。教学准备：课件教学过程：一、导入课文提出百合的梦想。1、黎巴嫩著名诗人纪伯伦曾经写过这样一句诗：每一粒种子都是一个愿望。种子有什么愿望呢？说说你对这句话的理解。这里有一粒百合种子，我们看看他有什么愿望？今天让我们一起继续学习林清玄的《心田上的百合花开》。2、百合有一个什么样的愿望？【我是一株百合，不是一株野草。我一定要开出美丽的花朵，让人们知道我是百合。】（读出坚定，自信，执着，勇敢，强调：是，不是，一定要）二、细读课文，品读感悟。第一关：我来赏百合自学提示:1、默读课文,

3、想一想：文中的哪些语句让你感受到了百合花的美？2、小组内有感情地朗读你找到的句子，让大家通过你的朗读，感受到百合花开的美丽景象。3、学生自学，小组互相读一读，要让对方听到你的朗读，能够感受到眼前百合花开的美丽景象。4、学生反馈自学情况。5、师指导感情朗读。第二关：我走近百合1、小组合作学习：百合经历了哪些困难与挫折？面对这些，百合是怎么做的？2、学生反馈自学情况。（从自然环境与人文环境两个角度来说）自然环境：偏僻遥远的山谷，高达数千尺的断崖。百合努力的吸收水分和阳光，深深地扎根在断崖上。人文环境：杂草嘲笑百合：“这家伙明明是棵草，偏偏说

4、自己是株花。”他们对百合说：“你别做梦了，你就是真的会开花，在这荒郊野外，你还不是跟我们一样！”鸟雀、蜂蝶说：在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！3、指导感情朗读。第三关：我了解百合1、小组交流：百合为什么要一次又一次地努力开花？2、写一写如果你来到百合谷，你会对百合花说些什么？写在本子上。三、升华感受，受到启迪。第四关：我来学百合1，百合花开遍了山谷，为什么题目是心田上的百合花开呢，心田上能开百合花吗？这朵花不仅开在了他自己心里，还开在——每个人的心里所有人的心里2、同学们，在生活中你还知道哪些向命运挑战的人呢？

5、3.学生介绍（引导学生大范围、多角度地介绍，可以是电视上、网络里、报纸上看到的或是听到的，也可以是发生在身边的人和事）。推荐资料：张海迪、霍金……4、　小结：在生活中，这些与命运抗争的人没有听天由命，而是凭着一种不服输的韧劲儿，一种百折不挠的拼搏精神，锤炼出了惊人的毅力与决心，终于实现了自己的人生价值与梦想。成为了我们心中的导航灯。5.教师总结。　在生活的道路上，不管有没有人欣赏，不管别人怎样看我，我们都要努力，要全心全意默默地努力，以努力来证明自己的存在。让心中的百合花灿烂地开放！