面具公开课教案2.doc

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1、全县美术教研研讨课教案课题：面具课型：造型，表现设计者：刁杰高县第一实验小学校教学目标：1、认知目标：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。培养学生的造型能力、想象能力和合作学习的能力。2、能力目标：学习用油水分离技法表现面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。教学重点：通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的绘画方法。教学难点：面具的表现手法及油水分离技法的运用。课时：  1课时年级：  小学三年级（人教版第五册）教具准

2、备：  多媒体课件，面具实物学具准备：课件、一张用白色油画棒所画的面具、一幅用油水分离完成的画、黑色颜料、刷子、湿帕子、装颜料的碗、小组使用的面具图形。教案设计：一、导入新课——影片导入师：同学们，你们好，今天的美术课由我和大家一起度过。我姓刁，同学们就叫我刁老师吧。在上课前，老师请大家看一段影片，大家可得仔细观看，看完之后，我要考考大家。（播放影片）师问：请问同学们在刚才的影片中你都看见了什么？生：看见了戴着面具跳舞的人。师：那为什么这些人要戴着面具跳舞吗？生：驱鬼。师：（播放课件——面具的图片）同学们观察的真仔细，原来，在古代，人们对一些自然现象

3、不能做出科学的解释，他们就以为是妖魔鬼怪在作恶，于是人们就在脸上画上或戴上这些他们认为是比妖魔鬼怪更恐怖的面具，并且手拿兵器，手舞足蹈，来驱妖降魔。面具是世界上，古老民族共生的文化现象，它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。古代的面具一般用于丧葬、驱邪仪式或原始乐舞。现在发展为戴面具的化装舞会、戏曲的脸谱、装饰摆设等。今天就让我们一起走进面具的世界吧。5出示板书课题——面具师：同学们，欢迎来到面具的世界，今天老师还把我们的面具带到了课堂上，看，他们来了。我们来做一个小游戏——猜一猜，这三位是我们班上的同学，你们能分辩出他们是谁吗？生：学生猜（猜正确

4、：师：现在请这三位同学摘掉面具让我们看看，同学们说得正不正确呢。同学们真聪明，你能说说你是怎么分辩他们的吗？生回答：衣服、头式……师：哦，原来是从这些方面来猜的，为什么我们不能直接观察他们脸呢？生：因为他们戴了面具，挡住了他们真实的面目。猜错误：师：为什么你们不能分辩出他们几位呢？生：因为他们带了面具。）师：那我们请这三位同学摘掉面具让我们看看他们的真面目吧。师：这三位同学因为戴了面具，所以我们看不见他们的真实面目，看来我们的面具不仅有驱妖降魔的作用，还可以遮挡我们真实面目。于是在古代一些将士上战场便会带上一些恐怖夸张的面具让自己显得更回威武吓人，起

5、到威慑敌人的作用。我们面具的用途可真是广泛啊！谢谢这三位同学，请三位同学回到座位上。二、讲授新课1、面具特点师：面具不仅是中国的也是世界的。让我们来欣赏一下我国以及世界各地，各种各样的面具作品吧。教师解说：藏戏面具造型夸张、色彩艳丽。京剧脸谱面具，色彩丰富鲜艳、对比强烈。傩戏面具有着悠久的历史它造型粗犷奔放，色彩古朴，单纯。威尼斯化妆舞会面具让人感觉到华丽且造型夸张。非洲面具喜欢用软木雕刻而成，不同造型的面具与色彩代表着不一样的神灵或动物。他们还喜欢直接把面具画在脸上呢。每个地方的面具都有自己的特色，并且各自代表着他们崇拜的神灵、人物或动物。同学们刚

6、刚看了那么多的面具，你们能说说面具在造型、色彩等方面都有些什么特点吗？（抽学生回答并奖励回答得好的学生）师：同学们真聪明（播放幻灯片）面具的特点：就在于造型夸张、色彩艳丽、并且形式多样、富有创造性。不同地方的面具，虽然造型及寓意各不相同，但都给我们带来了美的感受。今天我们就化身为美的创造者，来学习如何画出美丽的面具。师：同学们请看，你们能试着说一说这幅面具的完成步骤吗？52、讲解面具图形画法。学生回答：首先画出面具的脸形、画完后在脸上添加五官，最后画上装饰，并涂上色彩。教师总结学生回答并讲解面具画法。师：同学们分析的很正确，我们在画面具时首先要确定面

7、具的脸部形状，我们来想一想，除了这个像水滴一样的脸形，还可以画一些什么形状的脸形呢？学生回答师：同学们想像力真丰富，想到了这么多的形状，（播放幻灯片——面具的脸形）除了刚才同学们说的规则的几何图形，老师还想到了这样一些图形。面具脸型的变化使我们能创造出更多不同的面具形状！确定好脸形后，我们便要在脸上添加五官，你们说我们要怎样画才能让我的面具看起来更威武吓人呢？生回答：画出尖牙、瞪大眼晴、怒眉、扩张的鼻孔、龇牙咧嘴……（教师在黑板上画出学生所说的内容）师：当面具的五官都画好后，我们还应该画些什么？生：面具上面的装饰，如牛角、尖刺、胡须……师：看，加上了

8、装饰让我们的面具形象丰富起来，可是还缺少什么？生：色彩师：对了，我们画好后还要涂上鲜艳的色彩。在涂颜色时要注