认识几分之几.doc

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1、《分数的初步认识》认识几分之一教学目标：1.使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。2.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：初步认识几分之一，会读会写几分之一。教学难点：能比较分子是1的分数大小。教学方法：自主探究法教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，引入课题出示苹果1.把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？2.把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：13、把1个苹果平均分给

2、2个同学，每人分几个？板书：一半提问：一半苹果还有别的表示方法吗？引出并板书课题：分数。二、动手操作、探索交流，获取新知1.教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。指导学生读写。2.要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？①　教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。②　小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。3.认识其他分数1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？全班集中汇报。学生自愿将成果展示，说一说各自的分数。4.完成教科书第93页“做一做”第1题。5.比较分子是1的分数大小1、出示第一组图1/2和1

3、/4。（1）猜想：哪个分数大一些？（2）引导学生讨论并交流讨论信息。（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。6.独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？7.让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。8.完成第93页“做一做”等2题。三、小结这节课你有哪些收获？板书设计：认识几分之一