燃烧与灭火分组实验教案.doc

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1、分组实验教案授课人化学组教师参备人徐风琴、肖艳、杜润萍、由永川、马永梅、许小东实验课题燃烧与灭火分组实验实验目的透过现象分析本质，培养学生的归纳能力。培养学生根据已有知识及生活经验能主动地或在他人启发下对问题的答案作出猜想与假设的能力实验重点探究燃烧的条件、灭火原理实验难点燃烧条件的探究实验设计和利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象授课方式分组实验。24组。授课时间2012年12月10日—14日课时分配一课时实验仪器和药品棉花、酒精、水、蜡烛、小木条、石子、酒精灯、火柴、镊子、烧杯、沙子等实验过程活动1探究燃烧的条件：1、分别在酒精灯上点燃棉花和小石

2、头，记录现象，填写探究报告。2、点燃两支蜡烛，其中的一支罩在玻璃杯下记录现象，填写探究报告。3、分别在酒精灯上点燃蘸水棉花和干棉花 记录现象，填写探究报告。【提问】同学们围绕实验方案进行的实验能得出燃烧需要哪些条件呢？【小结】同学们围绕实验方案进行的实验，都能证明燃烧需要：（1）可燃性物质；（2）充足的氧气（或空气）；（3）达到燃烧的最低温度（着火点）。着火点是使物质燃烧所需要的最低温度。着火点是物质的一种固有属性，不同的物质一般具有不同的着火点。介绍通常情况下一些常见物质的着火点。【提问】物质燃烧是否需要同时具备三个条件，还是只需其中的任意两个或一个

3、条件？举例说明。活动2探究灭火的原理【实验】点燃一支蜡烛，使它熄灭。【提供的用品】烧杯、水、剪刀、沙土等（可另选用品）组织学生归纳使蜡烛熄灭的方法分析灭火的原理【小结】灭火就是要破坏燃烧的条件，因此灭火的原理通常可以从燃烧的三个条件对应加以考虑。注意事项提高学生对火灾的安全防范意识教学反思从实际生活经验入手，了解燃烧与灭火的关系。通过简单的蜡烛熄灭的实验，进一步分析得出几种常见的灭火方法及灭火的原理。通过讨论并解释日常生活中常见的灭火措施，理论联系实际，进一步理解燃烧与灭火的关系，突破难点。