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时间:2020-02-29
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1、听课记录及评析(二)小班语言活动《毛毛虫去散步》活动目标:1.理解故事书内容,能大胆表述自己的想法。2.初步掌握简单的打招呼方式,感受1—4的数量递增关系。3.体会友好热情,礼貌待人的情感。活动过程:一、引入主题。1.小朋友们快跟各位老师打个招呼。2.刚才,我遇见几个新朋友,跟它们打了个招呼,它们说它们正在散步呢。你去过哪散步?散步的时候,遇见了认识的人,你怎么打招呼?3.出示毛毛虫手偶,演示散步。(配背景音乐)“小朋友们好!我是毛毛虫,我去散步,正好路过这里,你们在干什呢?你们继续玩游戏,我要继续去散步了!”4.你们刚才
2、遇见谁了?它干什么去了?二、阅读活动。(一)出示分享阅读书,看图说话。1.第一页:看看它到哪散步去了?你怎么知道这是公园呀?这些花漂亮吗?毛毛虫看到这么漂亮的花,他会说什么?它还会干什么?他今天心情非常好!他是怎么散步的?2.第二页:它继续往前走,遇见谁了?练习说:一只甲虫它会怎么跟甲虫说?甲虫会怎么说?(请说完整:毛毛虫你好!)你们看它们俩说的可热闹了,它们还会说点什么?3.第三页:毛毛虫继续往前走,遇见谁了?几只蜗牛?它会对蜗牛说什么?两只蜗牛,应该说“你好”还是“你们“好?练习说:“你们好,蜗牛”。蜗牛把嘴张的那么大
3、,它会对毛毛虫说什么?4.第四页:说再见之后----------幼儿自己看图说内容。这次遇到几只蝴蝶呀?共同点数,三只。学学毛毛虫抬起头打招呼?为什么呢?它会跟蝴蝶说什么?蝴蝶怎样说?5.第五页:猜猜,毛毛虫会碰到谁?看书,遇到几只小鸟?一起点数。毛毛虫会说什么?小鸟会说什么?6.第六页:看图,请小朋友说。教师引导说出,画上都有谁?他们在干什么?7.总结:刚才看到的故事就叫做《毛毛虫去散步》(一)出示分享阅读书,看图读文。小朋友看图说话后,教师引导读文。“毛毛虫去散步,碰到一只甲虫,碰到两只蜗牛,碰到三只蝴蝶,碰到四只小鸟
4、,走吧,我们一起去散步。”(四)复述故事,贴出一只甲虫,两只蜗牛,三只蝴蝶,四只小鸟(五)游戏,打招呼。老师带上头饰,幼儿一个人拉一个,变身为一只大毛毛虫。一边散步,一边与遇到的小动物打招呼。三、结束我们一起去院子里散步。好吗?跟大家说再见。评析:1.体现了“老师是幼儿的朋友”的良好师生关系。老师和孩子的关系很亲近,营造了一种轻松地学习交流环境,使得孩子没有压抑感,敢在课堂上大胆表现自己,敢说,喜欢说,孩子心情很愉悦。2.关注到了幼儿发展的整体性。在语言教学中渗透了数学知识。3.关注了幼儿学习特点。教师给幼儿学习提供了直观
5、、形象的支持。如教师做蝴蝶飞舞状,孩子们非常喜欢。
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