语文人教版二年级下册课标分析、教材分析、学情分析、教学设计.docx

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1、【教材分析】二年级下册19最大的“书”语文-小学-林文秀《最大的“书”》教材分析《最大的“书”》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册的第十九课。本课以人物的对话为主要叙述方式，对话中，提示语的位置不同，形式多样，并使用了感叹号、问号等多种标点符号来恰当地表情达意。本文融地质知识于对话之中，字里行间充满了儿童对大自然的好奇与热爱。讲述了在地质勘探员的眼中，神奇的自然界就是一座巨大的知识宝库,岩石就是一本耐人寻味的“书”，书中有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的奇特图画…

2、…历史的变迁，大陆的沉浮，都记录在这本最大的“书”中，向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。课文中共呈现了6次对话，为小读者塑造了一个爱刨根问底的孩子川川，让我们感受到川川从小具有关注科学、探索自然的可贵精神。本课应该把朗读的重点放在指导学生读好人物的对话上。通过朗读川川的问题，读出疑问的语气，感受川川的好奇、善于提问、善于思考的品质。通过叔叔的回答，了解相关科学知识，激发研究、探索的欲望。