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1、二年级语文下《沉香救母（二）》教学设计巨野县陶庙镇截河小学褚军立【教学内容】：苏教版小学二年级语文下册第四单元第11课第二课时【教材内容解读】：本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。记叙的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。按照救母的经过展开故事情节：奔向华山；历经艰险；仙人帮助；劈山救母。【学生已有知识、经验分析】：通过第一课时的学习，识记了生字、生词；学生熟读了课文，已对《沉香救母》这个民间神话故事有了大致的了解，也激起了学生继续学习的兴趣。【学

2、习目标（知识、技能、情感）】:1、识记本课的生字、生词，能在田字格中规范书写；2、反复朗读，在读中领悟文中重要句子和词语；3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力；4、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚的孝心。【重点】：1、学会生字，能在田字格中规范书写。2、看图说话，想想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力【难点】体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚的孝心。【学法指导】：以读为主、读中感悟。【教学过程】：一、课前三分钟：“我是小小演说家”――指名一位同学讲一个神话故事。（设计意图：

3、培养学生“说”的能力，增加学生识字的机会和提高学习语文的兴趣）二、检查上节课掌握生字词的情况：看拼音写词语：jiùmǔxīnqièfāngbiànyěguǒchōngfèn救母心切xiàoxīndǎbàixiānrénxiōngè（设计意图：培养学生在田字格中规范书写的能力。）三、精读感悟、体会情感：1、齐读第一自然段，思考下面的问题：这一段最能表现沉香心情的是哪个词？救母心切－－心情急切，心急如焚。那么这一段中的哪个词最能表现沉香救母心切？奔去－－一路飞奔。（设计意图：让学生读出句子的重音来，便于找出段中的中心词

4、。）1、找学生读第二段，思考下面的问题：学习小组内进行讨论，由组长指派学生进行回答：（1）原文：一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。改文：一路上，沉香不知翻过了几座高山，也不知跨过了几道深涧。这样改是好还是不好？为什么？不好。这样改就不能突出路途的遥远和艰险。（2）原文：饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。改文：饿了不知吃了多少只野果，渴了不知喝了多少口泉水。这样改是好还是不好？为什么？不好。这样改就不能突出沉香救母的急切。（3）原文：脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。改文：

5、脚上磨出了一个血泡，身上划下了一道血痕。这样改是好还是不好？为什么？不好。这样改就不能突出沉香救母途中遇到的挫折、磨难之大和救母的决心之大。（设计意图：通过原文与改文的对比，便于学生理解文意，把本来对人物的分析这一难点简单化了。）2、总结沉香一路上遇到了哪些困难？面对这些困难小沉香怕了吗？退缩不前了吗？大家从段中的哪句话可以看的出来：山高、涧深、路途遥远；吃不好、睡不好、风餐露宿；血泡大、血痕深、遍体鳞伤。他一点儿也不在乎。过渡：后面沉香还会遇到什么困难呢？1、沉香救母的最大的困难就是打败二郎神。二郎神，本名杨戬（

6、jiǎn）。长着三只眼、手使三尖两刃枪、带着哮天犬，力大无穷，变幻莫测，有七十三变。十五岁的沉香能否打败凶恶的、心狠手辣的、神通广大的二郎神呢？沉香是怎么打败二郎神的呢？是沉香的孝心感动了仙人，沉香在仙人的帮助下打败了二郎神的。2、读第三段，思考下面的问题：从第三段中我们读出了沉香的（）和（）。（设计意图：锻炼学生从文找关键词的能力。）3、齐读第四段，思考下面的问题：沉香的妈妈被压在华山脚下，她过得好不好啊？从这一段的哪句话可以看得出来呀？受苦多年的妈妈重见了天日。（设计意图：在读中领悟文意，更能体会沉香不畏千难万

7、险、英勇救母的一片赤诚的孝心。）4、看图说话：沉香一头扑进了妈妈的怀抱。此时此刻……想像一下：这时他们会说些什么？沉香说：“……………………”。（1、2、3、4组写）妈妈说：“………………”。（5、6、7、8组写）（设计意图：培养学生写话能力，为三年级的写作打下坚实的基础。）1、课堂小结：救母心切－－历尽艰险－－打败敌人－－劈山救母。2、布置作业：（1）把《沉香救母》的故事完整地讲给爸爸或妈妈听。（2）为爸爸或妈妈做一件事，来证明你是一个孝顺的好孩子。四、板书设计：救母心切历尽艰险孝心打败敌人劈山救母