语文人教版六年级下册9和田的维吾尔人.docx

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1、《和田的维吾尔人》教学设计新安小学609班王萍芬教学目标：1、学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收、肃然起敬”等词语和生动的句子。2、有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔人豁达乐观的民族精神。3、学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。教学重难点通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。教学准备：课件，学生搜集有关维吾尔族风俗习惯的资料。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1．欣赏歌曲、图片，简介维吾尔族。2．板书课题二、整体感知，理清脉络1.自由读文，检

2、查预习。2.快速浏览：画出能够反映和田维吾尔人性格特点的语句。3.讨论：最能集中反映和田维吾尔人性格的是哪一句？（最后一段）三、深读品悟，感受地域与民族风情1．默读思考：和田的维吾尔是一个怎样的民族？2．同桌交流后全班汇报。(一)豪气与乐观(1)轻声读第1自然段，想象这段话所描写的情景。(2)作者是怎样使我们体会到这一点的？（对比）(3)有感情地朗读课文。(二)热爱土地(1)和田维吾尔人的“吃”几乎都离不开土地。(2)把衣服铺在沙漠上晾晒。（想象情景）(3)有感情地朗读。（三）爱美（1）读一读：为什么说爱美是他们的“天性”？（2）画出打

3、比方的句子，体会“美不胜收”。（3）小结。（四）能歌善舞（1）不受任何限制，想跳就跳（2）聚餐目的不在于吃，而在于载歌载舞。四、提升认识，体会写法1.结合全文，说说对最后一个句子的理解。2.浏览全文：作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？（1）全文和每段都有中心句，使文章条理清楚、层次分明、结构严谨。（2）前后照应，总结强调维吾尔人豁达乐观的性格特征：纵使生活再苦,感觉也是甜的。（3）描写生动形象，语言优美。五、作业超市六、板书设计9、和田的维吾尔人苦→甜豪气乐观热爱土地爱美能歌善舞