语文人教版六年级下册21 我最好的老师（研学案）.doc

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1、南村镇雅居乐小学研学案__________________________________________________________21*《我最好的老师》研学案　　班别：　　　姓名：【研学目标】1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。3、进一步学习通过具体的事例来发现一个道理的写法。【课前预习】1.盘点文中的词语，并写下来。2.查字典或联系上下文理解“出人意料、饶有趣味”两个词语。出人意料：饶有趣味：3.问题思考

2、：在你们的眼中，什么样的老师才称得上是最好的老师？【研学过程】一、初读课文，感知“最好的老师”1.快速浏览课文，想想课文主要讲了一件什么事？并根据提示填空。课文讲述了“我”_______时的_______老师__________利用假信息___________________________这一件事，教育“我”应该_________，从而让我们懂得了___________________________的道理。2.你觉得怀特森先生是个什么样的老师？3.你赞同他是最好的老师吗？说说你的看法。二、合作探究走近最好的老师——怀特森先生1.“我”一开始就认为怀特森先生是最好的老师吗？找

3、出文中相关的句子来。2.怀特森先生究竟做了什么让他的学生们“气炸了”？默读课文，划出相关句子，并试着用自己的话说一说。走进最好的老师——怀特森先生1.作者为什么说怀特森先生是他最好的老师？▲研读提示：请同学们对照出示的问题，再次细读课文，在小组内交流你读后的感受，并记录在下面的句子里。当我读到，我觉得怀特森先生是一位的老师。2.为什么说这是出人意料的举动？（理解词语：出人意料）3.换位思考：以怀特森先生的身份，综述他判零分的理由。赞美最好的老师——怀特森先生1.真情表白（1）你喜欢怀这样的老师吗？你想对怀特森先生说些什么？（2）二十年后，你或许是一位赫赫有名的……想起怀特森先生

4、当年的教诲，你又想对他说些什么？2.“不要迷信书本，也不要迷信权威。”这句话告诉我们什么道理？三、拓展提升真情感言怀特森先生不愧是一位四、课外延伸师恩难忘，回忆教自己课的老师，哪位最令你难忘，是他（她）的循循善诱，还是他（她）父母般的爱心……课后请你自拟题目，也写写自己最崇敬的老师。【收获与评价】1.通过学习，我知道了；还想说，。2.自我评价：3.小组评价：学习态度参与讨论课堂展示学习效果☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆