语文人教版六年级下册《我最好的老师》研学案.doc

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1、义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级第5组第21课——《我最好的老师》研学案班别：姓名：一、研学导航（一）学习目标1.我能正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2.我能读懂课文描写的故事，理解怀特森先生的好，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。二、研学准备（一）我要把课文多读几遍，读准确、读通顺。（二）我能正确读记以下词语编造、强调、教训、驳倒、论证、权威糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味（三）课文讲了一件怎样的事？三、研学过程研学问题：为什么说怀特森先生是他“最好的

2、老师”？你赞同他的观点吗？找出文章中的事实来说明。【任务1】默读课文，思考以下问题？　　　小组学习提示：　　　1．默读课文，边读边用“____”画出相关词句；　　　2．找文章中具体事例说明怀特森先生的“好”。　　　3．小组内交流体会。　四、拓展——延续话题，赞美最好的老师。怀特先生是作者心中最好的老师，那你心中最好的老师又是怎样的呢，请用具体事实说明道理的方法来写写你的老师。学习评价评价内容评价标准（在□打“√”）1．正确读记10个词语。A：完全达成目标□B:基本达成目标□C：离目标还有较大距离□2．正确、流利、有感情地朗读课文，概括主要内

3、容。A：完全达成目标□B:基本达成目标□C：离目标还有较大距离□3．学习通过具体事例说明道理的写作方法。A：完全达成目标□B:基本达成目标□C：离目标还有较大距离□总评优秀（3A或2A、1B）；良好（3B或1A,、2B）；合格（1B，2C）；继续努力（3C）