语文人教版二年级下册19 最大的“书”课标分析.doc

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1、《最大的“书”》课标分析《义务教育语文课程标准（2011年版）》对于低年级的语文教学提出了具体的要求，对于识字认字、朗读阅读等都有明确的提出。在识字写字方面要让学生主动识字，运用已经掌握的识字方法进行识字，在写字过程中通过观察字的笔画和结构，书写美观，达到独立识字、独立书写。尤其是在书写“岩、册”这样简单地字的过程中可以联系生活，进行识字。能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，根据老师的提问，快速默读找到答案，乐于表达，展开想象，能够完整地复述故事，讲述自己的见闻。根据课程标准的要求，《最大的“书”》要求学生能够独立自主的识字，借

2、助拼音和识字方法，学会快递默读课文，并注意运用多种标注的方法在课文中进行标注，能到正确、流利有感情地朗读，读好人物的语言和语气，尤其是川川和地质勘探队员的对话语气，体会其中所表现出来的情感，感悟课文，激发兴趣，让学生在读中产生探索的欲望。