冬阳 童年 骆驼队.docx

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1、礼元中心校2016-2017学年电子备课专用纸学校槐林年级五学科语文教师刘俊俊备注课型新授课题6冬阳童年骆驼队课时第二课时时间教学目标1．引导学生把握课文内容，从作者回忆童年生活的四个片断中，通过理解重点词句体会作者童年时对骆驼的喜爱，感受作者对童年生活的怀念之情。2．背诵喜欢的段落。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。重难点及突破方法能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。学法指导自读、小组合作交流、联系上下文和生活实际理解课文。教学指导引导学生读课文、在读中感

2、受课文。教学学具多媒体，PPT课件，板书设计6冬阳•童年•骆驼队礼元中心校2016-2017学年电子备课专用纸教学设计修改第二课时一、复习。课文回忆了哪几个片断？背背第四自然段。二．继续品读，感悟童年。1．童年过去了，但童年时的一个个画面却在作者的脑海中经常浮现。我们来看其他三个片断，请你仔细咀嚼，再在书上写下你读后的体会。读后交流：你觉得哪儿有趣？预设：（1）谈铃铛A．“充满”让我们体会到童年时的林海音特别好奇。B．读这个片断，说说这对话与平时的对话有什么不一样？我们来分角色读一读好不好？可是爸爸的话没有

3、直接写出来，你们能猜到爸爸是怎么说的吗？分角色说说爸爸和我对驼铃不同的想法。C．你看到了一个怎样的英子？D．爸爸当时听了我的想法，笑笑说“也许，你的想法更美些。”你知道，爸爸在笑什么？E．回顾“夏天过去，……我也不会再做了。”（2）想剪毛你觉得哪里特别有意思？（3）问去处你从中体会到了什么？对话分角色朗读。三、再忆往事，体会真情。1．当作者人到中年，当她身在台湾，可能会产生更多的人生感触。比如，当她再一次想起自己学骆驼咀嚼的情景，当她再一次想起那挂在骆驼脖子上的铃铛，当她再一次想起那垂在骆驼肚皮底下的长长的

4、毛，当她再一次想起童年时那满脑子的问题，她可能会怎么说？将作者想说的话写下来。2．学生写话。3．交流：说说你在写这段文字时，当时的心情。（体会淡淡的感伤及深深的怀念。）4．师生合作读这一段。5．1990年，72岁高龄的林海音终于重回北京，时间已经过去了42年，当她看到北京的一切时，她又会想起什么呢？（冬阳童年骆驼队）是的，这一切已深深地烙在了她的心头，此时此景，怎能不让她怀念？怎能不让她感伤？让我们一起读——我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临我的心头。四、拓展

5、延伸，珍惜童年。1．写一段自己童年中最有趣的事情。2．推荐阅读《城南旧事》礼元中心校2016-2017学年第一学期“课堂教学”教后记学校槐林小学年级五姓名刘俊俊学科语文备注课题6冬阳•童年•骆驼队课时第二课时时间