语文人教版二年级上册窗前的气球.doc

《语文人教版二年级上册窗前的气球.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《22、窗前的气球》教学设计课型：以文带文教学目标：1．认识7个生字，写好病字头和广字头，会写病和床字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3．体会同学之间的真挚情谊，学会关心他人。教学重点：生字过关。有感情地朗读课文；体会感悟课文所蕴涵着的同学真情。教学难点：学会关心他人。教学过程：一、歌曲导入新课师生一起唱《歌声与微笑》1．带着你的微笑和老师一起书写课题。2．在生活中气球能给我们的生活带来乐趣，增添欢快的气氛。可是，今天这一课的气球却有着特殊的作用，它呀，变成了一剂治病的良药。这是怎么回事呢？快点打开课文看一看吧。二、初读感知，学习

2、字词。1．生自由读课文自学导航：（1）读准下列词语，科利亚呆呆地拴着开始猜出来逗人传染病指手画脚窗户叽叽喳喳（2）请你找出气球升起前，气球升起后，最能表现科利亚心情的句子，用“—”画出来。2．检查字词：出示带生字的句子3．指导书写“病”和“床”。写好病字头和广字头。　　师范写生书空。三、精读体会（一）感受“真没意思”。1．科利亚得的是什么病？你从课文那一句话知道的？出示句子：他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。（理解什么是传染病。谁也不准来看他，感受真没意思。）2、除了这一句我们知道科利亚真没意思，课文那里还写到科利亚真

3、没意思。师生配合读第二自然段。感受真没意思。（二）感受“高兴”气氛1．同学们看啊，他就是这么孤零零，每天静静躺在病床上，每天打着点滴，每天这样静静的望着窗外，这时候突然——　　播放一个画着笑脸的气球慢慢升起的动画，一边播放动画，老师一边读第三自然段。（这是怎么回事？谁来说一说。由课文哪一个自然段我们知道答案。）2．自由读第四自然段。给自己读得好的句子画上笑脸。3.点评读第四段：科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米莎想的招儿。（评：米莎知道科利亚生病了，一定不好受，却又不能去探望他，于是想出了这个办法。）科利亚的心情一下子

4、好了许多。（评：感受到同学的关心，米莎的心情怎能不好？）他好像看见米莎拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。（评：不单单只有米莎关心科利亚，很多同学都关心他。）窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。（气球升起来了，科利亚的心情发生了什么变化？）（三）说一说给科利亚祝福同学们，窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。如果你是科利亚的同学，让你在气球写一句关心和祝福的话，你会写什么呢？你会用什么办法去关心科利亚？（四）总结，读单元导读。同学们，你们

5、对于科利亚的关心和祝福，也让老师感受到好朋友之间真挚的爱。其实爱就像我们本单元单元导读所说的一样。出示：爱有时候就是一声问候，一张笑脸，一个惊喜，一个愿望，一句祝福。四、带文1、通过这一课的学习，我相信同学们都学会了怎样去关心病人。如果老师生病了，我们应该怎么做呢？请大家读一读《探望》，说说文中值得我们学习的地方。