语文人教版二年级上册窗前的气球 .doc

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1、22、《窗前的气球》教学设计教学目标:1、认识7个生字，会用"可爱的""高兴地"这些词语写句子。2、正确,流利,有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意。3、懂得珍惜友情。教学重点:掌握生字词,读好课文,体会同学间的友情.教学难点:体会同学间的友情.一、激趣导入1、(黑板上画一圆)问:"孩子们请你想象一下,你能把这个圆变成什么"(让学生充分发挥想象说)2、教师在圆上添几笔变成一个气球,问:"你们喜欢气球吗为什么"(指名说)3、教师在气球上画上笑脸,再问"当你看到这样一个讨人喜欢的气球时,你的心情怎样"(让生充分说)4、过渡:是啊,气球五颜六色,形状各异,还会给我们带来无穷的乐趣。(出

2、示课文插图)瞧,这是一只窗前的气球。(出示课题《窗前的气球》,齐读课题)5、过渡:让我们到课文中去找我们今天要学习的气球吧！二、自读识字1、出示生字，教师带读2、利用识字抓气球熟记生字（1）我能当小老师(出示带拼音生字,请小老师领读)（2）开火车游戏巩固识字（3）我把字宝宝放在词语里,你还能认出他们吗科利亚呆呆地开始猜出来拴着逗人（4）你能给生字娃娃找找朋友吗(组词练习)科学科技亚洲亚运会呆头呆脑始祖原始猜谜猜想拴住挑逗逗号（5）读带生字的句子3、再读课文同学们字认得这么好,相信你们的课文一定会读得更棒请你和同桌同学一起读读课文,不好的指出来,好好夸夸他。4、学生评价.三、朗读感悟同

3、学们的课文读得很流利了,现在要求更高了,你们会一边读课文一边思考问题吗？让我们边读课文边在课文中找找刚才这些问题的答案吧!质疑:科里亚为什么觉得没有意思1、理解"传染病".科利亚得了怎么样的病(传染病)什么样的病可以叫"传染病"(设:像"非典"这样的病就是传染病;会传染给别人的病.)文中哪里告诉你科利亚得了传染病(读第一自然段)得了传染病,医院有什么规定你喜欢这规定吗为什么所以科利亚觉得(真没意思).2、自由读课文2——5自然段,边读边体会科利亚看到气球前后的心情变化。找出有关的词句划出来。(看到气球前觉得真没意思;刚看到气球心情好了许多。最后高兴地笑了。)3、理解课文中的句子，知道

4、同学复习相关词语，并学会用可爱的、高兴地造句四、总结:这篇课文讲述了科利亚得了传染病住进了医院,孤独,寂寞伴随着他,他的同学们用气球来问候,让他很受感动,通过学习,你知道了什么或有哪些收获呢？五、板书:窗前的气球科利亚的心情真没意思