语文人教版五年级下册威尼斯的小艇教学设计.docx

《语文人教版五年级下册威尼斯的小艇教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《威尼斯的小艇》第二课时教学设计教学目标：１.通过课文的学习，理解船夫高超的驾驶技术，了解小艇和威尼斯人们的关系。２.感受威尼斯独特的异域风情。３.领会作者抓住特点把人的活动同事物，风情结合起来描写的方法。教学重点：１.理解船夫高超的驾驶技术，了解小艇和威尼斯人们的关系。２．感受威尼斯独特的异域风情。教学难点：让学生领会作者抓住特点把人的活动同事物，风情结合起来描写的方法。教学准备：ＰＰＴ课件，配乐威尼斯风光欣赏视频教学过程：一．复习导入：　　１.师：同学们，这节课我们接着学习《威尼斯的小艇》。谁还记得我们上节课讲的作者围绕着威尼斯的小艇主要讲了哪些内容？　　２.

2、生答，师板书：　　　小艇的外型特点船夫的驾驶技术小艇的重要作用３.师：通过上节课的学习，威尼斯小艇的样子已经深深地印入了我们同学的脑海。其实，小艇对我们的吸引，不仅来自它独特而有趣的样子，更来自驾驶这些小艇的船夫们。正是他们，才使小艇行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。”二、走近船夫1、要求学生自由朗读课文。假如你就是驾驶小艇的船夫，面对来自世界各地的游客，你会怎么吆喝？怎么招揽生意？2、以四人小组为单位，各自准备。推荐一人做船夫，其余的做游客，准备向船夫提问。3、全班交流。三、凝视心中的风景1、口述承接：“大家看，有了这样轻快、灵活的小艇，又有了驾驶技术这样好的船

3、夫，难怪小艇会成为威尼斯重要的交通工具。于是，一幕又一幕有趣而独特的情景就这样在威尼斯出现了。请大家自由读课文的5－6两段，边读边想，边圈边划，你觉得课文中的哪些描写把你带入了这种有趣而独特的情景之中。”2、学生自由读课文，边读边圈圈划划。3、组织学生谈体会，重点感悟下列描写：这时候水面上渐渐沉寂，我们只看见月亮的影子在水中摇晃，大建筑物矗立在前面，残破的桥梁横在水上，岸边的船都停泊着不动。静寂笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。①仔细读这段话，你体会到了一种怎样的气氛？②把“岸边的船都停泊着不动”与“静寂笼罩着威尼斯”联系起来读，你又有什么新的体会？③小结

4、：“是的，在水城威尼斯，只有当小艇停泊不动、靠岸休息的时候，城市才会静下来，才会沉沉地入睡。这时候，朦胧的月光、残破的桥梁、古老的建筑、还有那一艘艘停泊不动的新月一般的小艇，就构成了一幅独特而迷人的水城画卷。请大家带着这样的感受和体会，齐读这几句话。”4、领悟小艇的作用。①静寂的反义词是什么？②你从哪些描写中体会到了水城威尼斯的热闹、生动和活泼？③在威尼斯，除了课文中写到的之外，还会有哪些人要用小艇做什么。要求学生仿照书中的写法展开想像说话。例如：a、老师夹了教案，匆匆地走下小艇，去学校上课。b、医生坐在小艇里，由病人家属伴着，去给人看病。c、警察驾驶着小艇，指挥

5、着来往船只，毫不手忙脚乱。d、外国游客雇了小艇，拉开窗帘，望望来往的船只，还有桥梁，觉得怪有意思。5、为“威尼斯的小艇”写一句或几句广告辞。