语文人教版六年级下册《灯光》导学案.doc

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1、渝水四小六年级语文（第3单元）导学案制作人：钟春芳课题：灯光(第1课时)前置预习（含课前两分钟）：搜集作者王愿坚的生平及其创作的作品。学习目标：1、学习并积累“围歼、战地、歼灭、憧憬、阻击、焦急”等词语。2、了解课文的主要内容，理清课文的表达顺序。3、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。流程自主学习合作探究展示提升学生随堂笔记课堂检测1、正确、流利、有感情地朗读课文，利用工具书扫除字词障碍。1、画出文中令你感动的语句，有感情地读一读，和同学交流一下令你感动的原因。2、“多

2、好啊！”这句话在文中出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候看到了什么，想到了什么？3、郝副营长说的“多好啊！”与他引路的壮举之间有了什么联系？小组讨论交流作好记录。4、讨论：“这位年轻的战友不惜牺牲自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？展示一、请至少两个小组有感情地读一读文中令你感动的语句，说说令你感动的原因。展示二、“多好啊！”这句话在文中出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候看到了什么，想到了什么？展示三、郝副营长说的“多好啊！”与他引路的壮举之间有了什么联

3、系？小组讨论交流作好记录。展示四、“这位年轻的战友不惜牺牲自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？读读记记：战地围歼茂密突击注视歼灭漆黑陷入憧憬阻击点燃性命焦急2、课文讲了一件什么事？3、理清课文叙述顺序，看看课文哪些段落是写现在，哪些是写往事，课文前后有什么联系？