语文人教版六年级下册11.灯光（导学案）

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1、11*.灯光课题灯光课型新授课设计说明《灯光》一文，可以从郝副营长战斗前的神情、言行中，感受英雄的宽广胸怀和对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举中，体会先烈为理想而献身的精神。教学中，要抓住“灯光”和“多好啊”这两条贯穿全文的线索，促使学生不断与文本对话。在教学中应该以读促讲，在读中理解课文，在读中陶冶情操。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集王愿坚及其作品。（师生）课时安排1课时教学过程学习目标1.速读课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神。2.学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。学习重点

2、抓住几个“多好啊”体会郝副营长无私奉献的精神。教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，引出课题。（用时：5分钟）1.简要介绍作者，板书课题。2.教师引导质疑：你见过什么灯？它们的形状是怎样的？这些灯的主要作用是什么？如果没有这些灯生活会怎样？课文题目是“灯光”，有什么深刻含义吗？1.学生读题，交流搜集的资料。2.思考：课文的题目是“灯光”，有什么深刻含义吗？3.再读课题。1.写出三种自己知道的灯的名称。_______、_______________二、初读课文，检查预习。(用时：15分钟)1.引导学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地

3、方是写往事？2.组织学生自读课文，想想课文写了一件什么事？3.检查生字词的认读及理解。1.学生默读。全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的是往事。2.学生自己先想一想，然后同座互相说一说课文的主要内容。3.全班交流词语意思。憧憬：向往。璀璨：形容光彩夺目。千钧一发：比喻非常危急。4.指名反馈：课文讲了一件什么事？（郝副营长为了使后续部队找到突破口，点燃了书，照亮了后续部队前进的道路，保证了战斗的胜利，而他自己则因被火光暴露而英勇地牺牲了。）2.根据意思写成语。（1）自己对自己说话，独自低声说话。

4、（）（2）千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。（）（3）集中精神；集中注意力。（）（4）震动了天地，形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。（）三、再读课文，品读人物。1.引导学生浏览课文，想想“多好啊”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的。2.组织学生交流。3.在学生理解第二、三次“多好啊”之后，要让学生再深入往下想，为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长怎么做？1.把有关语句画出来，再深入想想。2.“多好啊”这句话在课文中出现三次。第一次是清明节的一天晚上。第二次是战斗打响前。第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话。3.画出有关语句

5、体会郝副营长的牺牲精神。4.找文中写“灯光”的句子。3.我会填。“多好啊！”这句话在课文中一共出现了_____次，按出现的顺序它们所表达出的感情分别是______、______、______。文中的郝副营长是一位战斗英雄，有着________的思想境界。4.引导学生找找文中写“灯光”的句子，想想从这些句子中，你体会到什么？5.组织学生自由交流。5.有感情地朗读这几个句子。四、总结拓展，布置作业。（用时：5分钟）1.教师引导学生总结本课表达的主题。2.写出学习本文后的感想。3.仿写练笔。1.学生通过交流总结本文的主题。郝副营长为了心目中美好而神圣的

6、憧憬，不惜献出了年轻而宝贵的生命，却没来得及看一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊！可他为革命的胜利，不惜自己的性命，表现了他舍生忘死的革命精神。2.学生自由交流感想。4.小练笔：仿写诗文的结构写一篇习作。____________________________________________________________________________________________板书设计教学反思教学时我紧紧抓住课文中三次出现的“多好啊”这一线索。让学生细读课文，找出“多好啊”这句话分别在怎样的情况下出现的，把相关语句画出来，让学生

7、从中体会思考，说出自己的理解和见解。细读三处“多好啊”，学生明白，这里“多好啊”不仅仅指孩子能在灯光下学习，而是郝副营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。正是这种美好憧憬，郝副营长才会在后续部队找不到突破口的危机关头，冒着生命危险，点燃书本，为后续部队找到前进的方向。此时，郝副营长的英雄形象已在学生心中树立。不足的是讲解过多，学习词语花了太多的时间。在往后的略读课文中，会放手给学生自学、自悟。