语文人教版六年级下册“一师一优课”评测练习 陈芳芳 《抓住人物特点写具体》.doc

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1、《抓住人物特点写具体》专家点评——人教版语文六年级下册作文复习课(一师一优课)南靖县奎洋中心小学执教者：陈芳芳点评老师：庄江河专家点评：陈芳芳，南靖县奎洋中心小学优秀教师，课堂教学善于启发学生们跟随课程进展思考问题，并适时总结出切实可行的答题方法和技巧，以多种方式切实帮助学生提高语文学习兴趣，不仅提升学生们的语文学习能力，还使语文学习成为他们的一种快乐享受。这堂课为六年级毕业班的作文复习课，从初考的形势来看，执教者从“如何抓住人物特点写具体”入手，指导学生习作，让学生在一种轻松的学习状态中，回忆起描写人物的写作手法，环环相扣，引人入

2、胜。第一个环节是让学生欣赏文字片段中对三个人物描写的精彩片段，感受人物的外貌特征。第二个环节，从抓住人物特点过渡到怎样通过典型事例写具体。设计了“你猜猜他是谁”和“比一比”的活动，这一环节，选段分别通过精彩的外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写成功地突现了人物的特点，主要是想让学生感受文学大师们是如何抓住人物特点进行精彩描写的，并使学生明确不管是外貌描写、语言描写还是动作描写、心理描写都要抓住人物特征，这样刻画的人物才能给读者以深刻的印象。第三个环节，综合前面三个环节，出示两篇文章，一优一差，让学生运用本堂课所学知识“评一评”那篇

3、文章好，并说明理由。设计意图意在巩固和检验前面两个环节所学的内容。第四个环节是最主要的环节，就是让学生在掌握了一定理论的基础上进行片段写作训练。我请学生仔细观察班级老师或同学，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识对他（她）进行描写，写一个小片段。时间为10分钟。并让学生写完后，让全班同学猜猜他是谁。第五个环节是学生上台展示自己的作品，请全班同学一起猜猜描写的是谁。并请学生谈谈，它为什么成功，抓住了人物的什么特点。这也是对这节课的教学效果进行检验的时候。最后一个环节是作业布置：请学生以班上的一个任课老师为对象，写一段文字。要求抓

4、住老师的特点进行描写。这也是对这堂课内容的进一步巩固。本堂课，执教者所有的教学内容都按时完成了，教学目标的重难点也基本得以实现。学生的学习积极性得到了调动，课堂气氛也很活跃。特别是最后的小组作品展示环节，在猜一猜的活动中，精彩的描写往往让学生一猜就中，赢得了同学们热烈的掌声。此外，还有一些小问题，比如由于拍摄老师的录屏软件在本班级的白板电子上没办法安装，马上转移到装有另一种多媒体设备的教室，导致作品展示这一环节——让学生在白板上“圈点批注”直接点评同学的作品不能进行。这对于学生作品的分析效果有些减弱作用。总的来说，“一分耕耘，一分收

5、获！”陈芳芳老师的这节课很好地诠释了“发挥学生主体作用”“让学生在合作中快乐学习”的教学理念！