语文人教版六年级下册抓住人物特点写具体

《语文人教版六年级下册抓住人物特点写具体》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、作文复习课教学设计——抓住特点写具体港北区根竹镇中心小学李树芳一复习要求：１、复习什么是人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。２、复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。３、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。二、复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。三、复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。四、复习时数：一课时。五、课前准备：１、幻灯片若干张。２、每人一份刻有一好一差两篇文篇的练习纸。３、原稿纸一张。六、复习过程：（一）、导入：同学们，今天我给大家上一节作文复习课，题目叫做（板书课题：抓住特点写具体）。大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事，写景还是状

2、物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。但由于时间关系，今天这一节课我们先复习写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。（二）指导复习如何抓住人物的特点。１、写人应该抓住人物的什么写具体呢？板书：人物的特点 ２、什么叫人物的特点 ？３、一个人的特点主要表现在什么方面呢？板书：品质 性格 爱好 才干……４、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？幻灯出示：１）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。这段话写牛顿喜欢（），表现了他（）方面的特点。２）亮亮又摇头

3、又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。这段话写亮亮的（），反映了他（）方面的特点。３）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。这段话写邱少云（），反映了他（）方面的特点。交流、汇报。５、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人

4、比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。问：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的？板书：代表性事情师：答得对，因此人们又把写人叫做记事表人。６、记事表人一般有哪两种方法？板书： 一人一事一人几事７、幻灯出示练习：如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？１）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。２）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。３）同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。交流、汇报８、要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？板书：外貌 心理 语言 动作（三）、用

5、读读、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。１、复习外貌：１）我们玩一个游戏，看谁能又快又准地猜中这段话描写的是我们班的哪一位同学？幻灯出示 描写本班同学外貌的两个片断（先出示没有抓住特点写的，后出示能抓住特点写的）２）为什么第一个同学写的全班都猜不中，而第二个同学写的大家都有猜得中呢？３）小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要像一个同学写那样千人一面。２、复习语言：１）幻灯出示两段话，比较哪段写得好，好在哪？２）交流汇报后，齐读写得好的那一段。３）小结：这段话抓住人物语言来写，写出了渔夫善良、体帖穷人的品质。３、复习动作。1）幻灯出示两组句子、看哪一段写得好，好在哪？２）汇报、

6、交流。３）用“ ”划出好的那段中描写一连串动作的词，齐读。４）小结：这段话抓住人物的动作来写，通过一串动作动作写出了董存瑞为了战斗的胜利。不惜牺牲自己的精神。４、复习心理１）出示两段话，看哪一段写得好，好在哪里？２）汇报、交流３）齐读写得好的哪一段话，４）看板书 小结：通过刚才的学习，大家都知道了写人必须抓住人物的特点，通过描写人物的外貌，语言、动作、心理等才能把代表性事物写具体。２、读课前准备的两篇文章（一差一好）幻灯出示思考题：１）阅读二篇文章，分别用“——”、“～～”、“（ ）”、“＝＝”、“ ”划出描写阿姨外貌、语言、心理、神态、动作的语句，并说说分别表现了人物的什么特点？２）这

7、两篇文章哪一篇好，好在哪？３、交流 汇报４、汇报后 小结：好在能通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等去反映阿姨助人为乐的特点；反过来，好在能抓住阿姨助人为乐的特点通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等写具体。五、小练笔１、导入：现在我们进行一个小竞赛，看谁能用１０分钟把这个练习做好。并能把刚才学到的知识运用到写作上。２、出示幻灯，读题： ３、指名读读、评评、看看有没有抓住特点写具体。４、小结。