语文人教版六年级下册抓住特点写具体

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1、“抓住特点写具体”作文教学设计蒲溪镇中心小学黄家波课题抓住特点写具体课型复习课总课时二课时主备教师黄家波使用教师授课日期学情分析抓住人物特点写具体一直以来是学生习作的难点，大部分学生习作目不明，缺乏习作意义认识，平常不留意身边发生的事情，即使知道发生的事情，也印象不深，立意、构思、选材困难，缺少好词句，肚里有话表达不出，不知道如何把人、事、景、物写具体。复习目标１、懂得什么是人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。２、学会围绕人物的特点、品质选择合适材料的方法。３、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。复习重难点1、指导学生怎样写好人物的特

2、点。2、怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。课前准备1、PPT课件。2、课文主要人物、事件或生活片段、品质特点表格，背面写人习作提纲表。3、好差两篇习作范文，正方面打印。复习理念以学生为主体，教师为主导，在研讨、交流、点评中巩固写作知识，提高学生习作水平。复习过程个性化调整第一课时一、谈话导入，明确复习目标。师：同学们，今天我给大家上一节作文复习课，题目叫做（板书课题：抓住特点写具体）。大家都知道，在小学阶段，无论是写人还是记事，无论是描景还是状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。今天这一节课，我们就来复习写一个人的时候，怎样做到

3、抓住人物特点、品质写具体。二、探究人物特点，学习选材方法。（立意与选材）１、写人应该抓住人物的什么写具体呢？板书：人物的特点２、什么叫人物的特点？（一个人在爱好、特长、习惯、性格、品质等方面不同于他人的特征。）３、一个人的特点主要表现在什么方面呢？（板书：爱好特长习惯性格品质……）４、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？PPT出示：（１）、牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。这段话写牛顿喜欢，表现了他方面的特点。（２）亮亮又摇头又

4、甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。这段话写亮亮的，反映了他方面的特点。３）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。这段话写邱少云，反映了他方面的特点。交流、汇报。５、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑

5、，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择材料的范围就能扩大。问：人物的性格、品质等方面的特点都是通过什么事情反映出来的？请大家拿出课前填好的表格来说一说！PPT出示表格。课文主人公事件或生活片段人物品质、特点詹天佑詹天佑主持修筑京张高铁铁路，勘测线路，开凿隧道、设计人字形线路。我国杰出的爱国工程师。穷人桑拿渔夫不顾自己家的困难，收养邻居家的两个孤儿。善良，宁可自己多吃苦，也要帮助别人的美好心灵。一夜的工作周总理批阅文件、审阅稿子、吃早点工作不辞劳苦生活简单朴素我最好的老师怀特森先生编造“猫猬兽”，随堂测试打零分，科学课是一种挑战有个性，教学独特问：这几篇文

6、章分别用怎样的事件或生活片段来表现人物的什么品质的？（学生交流格式：课题这篇课文，通过事件或生活片段这几件事，表现出了谁的什么特点、品质。）问：这几篇课文为什么要通过这些事件或生活片段来表现人物品质呢？（学生交流格式：因为人物遇到的情况，选取的这事很典型，更能突出人物习惯、性格、精神等特点、品质，所以。）板书：代表性事情——（典型材料）师小结：什么是典型材料呢？出示PPT表格，像这样的事件或者生活片段，我们就可以把它们叫做典型材料。谁能来概括一下什么是代表性的典型材料？（典型材料：最能够突出人物特点、品质，能够代表其他材料的，与众不同的事件或生活片段。）师

7、：答得对，因此人们又把写人叫做记事表人。６、记事表人一般有哪两种方法？PPT板书：一人一事一人几事７、PPT出示练习：如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情作为典型材料比较恰当？为什么？（１）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。（２）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。（３）同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。（4）交流、汇报。8、谁能就我们课内学过的课文或课外读到的文章来说一说，作者是怎样选择材料来突出人物特点和品质的？（《我的伯父鲁迅先生》、《唯一的听众》、《一面》、《别饿

8、坏了那匹马》、《跨越百年的美丽》······）（交流格式：这篇课文