抓住特点写具体(作文）

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1、作文复习教学设计（写人）抓住特点写具体一、复习要求：　　１、复习人物的特点具体表现在哪些方面。　　２、复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。３、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。二、复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。三、复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。四、复习时数：一课时。五、课前准备：　　１、幻灯片若干张。　　２、每人一份刻有一好一差两篇文篇的练习纸。　　３、原稿纸一张。六、复习过程：　　（一）、导入：　　同学们，今天我给大家上一节作文复习课，题目叫做（板书课

2、题：抓住特点写具体）。大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事，写景还是状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。但由于时间关系，今天这一节课我们先复习写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。　　（二）指导复习如何抓住人物的特点。　　１、写人应该抓住人物的什么写具体呢？　　板书：人物的特点　　２、什么叫人物的特点？　　３、一个人的特点主要表现在什么方面呢？　　板书：品质性格爱好才干……　　４、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？　　幻灯出示：　　

3、１）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。　　这段话写牛顿喜欢——－，表现了他－－－方面的特点。　　２）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。　　这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。　　３）为了整个班，为了整个潜伏

4、部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。　　这段话写邱少云－－－，反映了他－－－方面的特点。　　交流、汇报。　　５、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。　　问：通过刚刚我们的讨论，我们发现人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么反映出来的？　　板书：代表性事情　　师：答得对，因此人们又把写人叫做记事

5、表人。　　６、记事表人一般有哪两种方法？　　一人一事　　板书：　　一人几事（有详有略）　　７、幻灯出示练习：如果要写“妈妈孝敬奶奶”，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？１）奶奶喜欢清淡的食物，妈妈烧菜时就尽量少放盐。　　２）妈妈热爱学习，常常和奶奶讨论。　　３）奶奶生病了，妈妈带她去医院；回到家，妈妈细心地喂奶奶吃药。4）奶奶为妈妈织了一件毛衣，妈妈很喜欢。5）妈妈总是把家里打扫得干干净净。6）妈妈经常给隔壁的孤寡老人送饭菜。7）星期天，妈妈带奶奶去逛公园。交流、汇报　　８、要把代表性事情写具体，应该

6、抓住人物的哪几个方面来写？　　板书：外貌心理语言动作……（三）、用读读、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。１、复习外貌：　　１）我们玩一个游戏，看谁能又快又准地猜中这段话描写的是我们班的哪一位同学？　　幻灯出示描写本班同学外貌的两个片断（先出示没有抓住特点写的，后出示能抓住特点写的）　　２）为什么第一个同学写的全班都猜不中，而第二个同学写的大家都有猜得中呢？　　３）小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要像一个同学写那样千人一面。２、复习语言：　　１）幻灯出示两段话，比较哪段写得好，好在哪？

7、　　Ａ、“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一切你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。　　Ｂ、福楼拜滔滔不绝地指出可写的东西很多，在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。　　２）交流汇报后，齐读写得好的那一段。　　３）小结：这段话抓住人物语言来

8、写，写出了福楼拜的直言不讳、循循善诱。３、复习动作。　　1）幻灯出示两组句子、看哪一段写得好，好在哪？　　Ａ、在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。　　Ｂ、在这万紧急的关头，董存瑞猛地一拉导火索。、　　２）汇报、交流。　　３）用“——————”划出好的那段中描写一连串动作的词，齐读。　　４）小结：这段话抓住人物的动作来写，通过一串动作描写出了董存瑞为了战斗的胜利。不惜牺牲自己的精神。４、复习心理