《四季》教学设计.docx

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1、《四季》教学设计（第二课时）藤县潭津中心校覃倩琳一、教学目标1.能正确流利朗读课文，背诵课文。2.通过动作演示，理解“尖尖、弯弯、大肚子一挺、鞠躬”等词语。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。二、教学重难点重点：理解“尖尖、弯弯、大肚子一挺、鞠躬”等词语。难点：了解四季的特征，激发学生对大自然的热爱之情。三、教学准备PPT课件四、教学过程（一）揭示课题，激发兴趣1、小朋友，漂亮的大自然妈妈有四个非常可爱的女儿，她们各有各的本领，她们可以让草儿变绿，花儿变红，可以让天气变热，让我们尽情地在水里游泳，可以让各种水果沉甸甸地挂满枝头，还可以让世界一夜之间变成一片雪

2、白。（出示课件四季图）2、大家还记得这四位女儿叫什么名字吗？对，就是叫春夏秋冬。她们在一起我们就称他们“四季”。请同学们认真看老师写课题。一起读：四季。（二）复习生字，词1、上节我们学习了这篇课文的生字，初读了课文，现在老师考考我们还认识他们吗?(出示偏旁课件）2、小朋友非常棒，我们认识了三个偏旁现在我们来看看生字宝宝如果我们去掉拼音你们还认识他们吗？自己试着读一下。（出示生字课件）3、下面请同学们来说一下你记住了哪一个生字，是怎么记住的？4、我们来为生字宝宝找一个好朋友把它变成词语。（出示词语课件）（三）品读感悟刚才同学们生字词读得真不错，我们一起来看一下同学们学课文会不会

3、学得更好。（出示课文课件）1、再读课文。将生字宝宝送回课文，再试着读一读。2、同学们读得真不错，我们看看课文有多少句话？3、精读课文。（1）草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”①　我们一起读一下第一小节，第一小节描写了哪个季节？板书：春②　春天里小草发芽了，谁来说一下春天的小草是什么形状？（尖尖的）③　谁来说说什么是尖尖的？（动作，解释理解）④　有多少尖尖的草芽啊？春天的草芽真漂亮。我们读这一小节的时候要把尖尖的用轻一点、细一点的声音读出草芽的柔软。（师范读，请两个同学读，齐读）①　春天里除了小草发芽，你还知道什么特点吗？同学们喜不喜欢春天啊，那让我们一起来寻找春天吧，我们一

4、起来唱《春天哪里》（出示春天的图片，播放歌曲《春天在哪里》）2、大家唱得真好，我们再看看这是什么？①　我们一起来读一下第二小节。第二小节描写了什么季节？夏天（板书）到了夏天美丽的荷花盛开了，美丽的荷花它的叶子是什么形状的啊？（圆圆的，大家用手比划一下。荷叶圆圆的可不可爱啊？我们在读这一节的时候要把喜爱的语气读出来。夏天里除了盛开美丽的荷花还有什么特点？3、出示（谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”课件）这是谁?他在干什么？谷穗现在是什么颜色？齐读这一小节，这一小节描写了哪个季节？（板书：秋季）秋天的谷穗是什么形状啊？（弯弯的。用手臂来描述一下。）谷穗为什么弯弯的？小米熟了，把

5、它压弯了。是个丰收的季节。鞠躬怎么样的动作，同学们起来做一下，鞠躬说明对人怎么样，有礼貌。谷穗有礼貌吗？我们在读这一小节的时候要把弯弯、鞠躬、秋天重读，读出谷穗的成熟、喜悦、有礼貌。谁来挑战一下，请两位同学读，然后齐读。秋天除了谷穗成熟你还知道有什么特点？4、你们看这是什么季节？（出示冬天的课件）看看画面上画的是谁？他在干什么？齐读。大肚子一挺是怎样的一个动作？大家站起来试一试。雪人顽皮不顽皮啊？所以我们读的时候要把大肚子一挺，4、刚才我们欣赏四个季节的美丽景色，下面我们来说一说这些美丽的景色。老师说第一句我看谁能够学会了。（出示课件：草芽尖尖）老师说草芽尖尖是春天。出示：谷

6、穗弯弯荷叶圆圆生说（四）小结这些景色美不美啊，美，这真是太美太神奇了。同学们欣赏美丽的大自然啊？老师带大家一起来欣赏。（四季各种图案：桃花开柳树发芽小河冰融化柳树叶子长长荷花满塘知了树上叫吃冰棒游泳大树叶变黄落叶满地雪花飘飘）（五）作业布置四个季节都很美丽，你们喜欢哪个季节？仿照课文说一说。（），他（）说：“我是（）。”（），他（）说：“我是（）。”（），他（）说：“我是（）。”（），他（）说：“我是（）。”（六）板书设计四季草芽尖尖小鸟春天荷叶圆圆盛开夏天美丽景色谷穗弯弯鞠躬秋天大肚子一挺雪人冬天