ai ei ui教学设计.doc

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1、“先学顺导、实练精教”教学预案教学内容aieiui共几课时2课型新授第几课时1主备人茅春柳执教茅春柳施教日期2017年月日，星期三维目标1．学会复韵母的读音及其四声，掌握aieiui的发音方法，读准音。2．认清形，并能正确书写。3.养成认真观察事物，主动学习的习惯。重点aieiui及四声的正确发音，书写这3个复韵母。难点能读准音，认清形，正确书写。教学资源学生对aoeiu的口形已经掌握;PPT。课前铺垫在家长的帮助下，看书上的插图，练习说话。学程预设学习要点板块一：复习检查(5分钟)1．今天老师带来了6个老朋友，谁来介绍一下它们。出示单韵母aoeiuv，指名读。2．比较六个单韵母的口型变

2、化。3．如果给它们戴上不同的帽子你还认识它们吗？板块二：情境导入(5分钟)1．出示图，学习语境歌。指导学生观察图画，画的是什么地方？有谁？他们在干什么？2．读语境歌板块三：学习3个复韵母(20分钟)1．学习ai（1）今天，我们要学习新的韵母。谁来让这些老朋友挨近些，挪出位置给新朋友。（指名移动卡片）。你们看老朋友们你挨着我，我挨着你，多好呀！哪个韵母就是挨着的挨？（教师板书：ai）两个单韵母靠在一起，成了一个新朋友，他们就不孤单了，它有一个名字叫复韵母。（2）指名尝试读。（3）板块一要点：复习巩固6个单韵母。板块二要点：语境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei！ei！ei！喂羊羔，不

3、能让你啃树苗。板块三要点：1．读准“ai”从前一个字母的音向后一个音快速滑动，一气呵成教师示范读，（先做出a的口型，再滑向i的口型，中间不停顿）学生观察口型变化。（4）学生自己练读体会。指名汇报，教师正音。2．学习四声（1）出示ai的四声：āiáiǎiài多种形式练读。练习用它们分别说一句话。（2）学习标调规则。3．学习复韵母ei（1）ei的读音。（2）自主练读（3）展示读，正音（4）指名读，集体读，“开火车”读。4.ei的四声。（1）说说ei的调号应该标在谁的头上。（没ɑ找oe）（2）练读ei的四声。5.学习复韵母ui（1）学习ui的读音。根据ɑiei的发音方法，说说我们应该怎样读ui

4、？自由试读。（2）学习ui的四声。①根据规定，调号应该标在i上。既然调号标在i上，我们标调号时应注意什么？（要把i上的一点去掉）②学生自由练读四声，教师注意正音。板块四：练习书写(10分钟)1．观察字形，说说有几个部分组成，编顺口溜帮助记忆。教师范写。学生书空。2.描红、练写，完成《习字册》ai，让学生把a和i放在一起快速连读，a读重一点，i读轻一点、模糊一点，ai的音就出来。2.标调儿歌：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。3.“ei”是由e和i快速连读而成的。e读重一点，i读轻短一点、模糊一点。4.“ui”是由u和i快速连读而成。板块四要点：书写时，两个韵母要靠近些，因为它们

5、是一个整体。板书设计aieiui作业设计★读准aieiui及四声。★★练习书写aieiui“先学顺导、实练精教”教学预案教学内容aieiui共几课时2课型新授第几课时2主备人茅春柳执教茅春柳施教日期2017年月日，星期三维目标1．能正确认读由声母与aieiui组成的音节。2.会准确拼读本课的复韵母音节。3.不断提高学生的拼读能力。重点aieiui与声母的拼读。难点继续巩固复韵母的标调规则，能正确认读声母和aieiui组成的音节。教学资源联系学生身边熟悉的事物来正确认读音节，使孩子们觉得真实亲切。课前铺垫1.在家长的帮助下，说说图意。2.练读书本上的音节词。学程预设学习要点板块一：故事导入

6、，激发兴趣(5分钟)1.老师讲故事：有一天，小白兔遇到了小乌龟，小白兔说小乌龟爬得慢，小乌龟不服气，于是他们进行了一次比赛，想去看吗？2．出示《龟兔赛跑图》，他们在干什么呀？学生看图交流，教师相机出示“wūguīpá,búpàlèi,báitùshuì.”3．找复韵母。这里有我们学过的复韵母，它们藏在哪儿呢？谁能把它们找出来。指名用红线标示。板块二：认读音节(12分钟)1.任务驱动学程单：1．自主练读书本40页的音节。2．学习时间：3分钟2.自主学习。3.展示导学指名读，教师正音。4.补充出示加上声调的音节，请学生拼读。5.分小组读，比比哪组读得好。板块一要点：认读aieiui和它们的四

7、声，知道它们叫复韵母。板块二要点：引导学生回忆拼读方法：前音轻短后音重，两音相撞猛一碰。板块三：拼读双音节词(10分钟)1.观察插图，看懂图意，再围绕图意说一句话。2．交流出示baicai（1）指名拼读，及时正音。（2）多种形式拼读。开火车读，指名读。（3）再说说图意，用上拼音词。3.用同样的方法教学meihuashugui4.练习说话选一个词语说一句话。板块四：练拼音节(5分钟)利用图片拼读音节wuguipabaitushui(1