比赛--说课稿.doc

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1、Unit 4A Night The Earth Didn’t Sleep说课稿各位老师，上午好!今天我说课的题目是《A Night The Earth Didn’t Sleep》。我说课的内容包括以下六个部分：教材分析、学情分析、说教法，说学法、说教学过程和教学反思。首先我们来进行教材分析。一．教材分析1.教学内容本课是高中英语必修1Unit 4 Reading   A Night The Earth Didn’t Sleep（地球的一个不眠之夜）。这个单元围绕earthquakes这一主题开展听、说、读、写多种教学活动的。本节课是该单元整体

2、教学的重要环节，为学生的语言学习、语法学习提供了载体，并且是学生获取信息的主要来源。ANIGHTTHEEARTHDIDN’TSLEEP”具体描写1976年唐山大地震的震前、震中和震后。本篇文章词汇量大，运用了大量的动词、复杂的数字，出现许多定语从句，篇幅较长，并且采用一些修辞手法，对学生的语言阅读能力提出了更高的要求。但文章的结构较明显，较容易归纳出各部分的中心词。2.教学目标根据新颁布的《普通高中英语课程标准》关于阅读课主要教学目标的具体描述，结合本课教学内容，具体从知识目标、技能目标、情感态度三个方面制定如下教学目标。知识目标：1)全体学

3、生通过学习阅读材料,能理解课文主要信息如地震的前兆、震中的情形，地震造成的损失以及震后的救援。2)使学生掌握与地震相关的词汇，并掌握复杂数字的表达法。语法方面掌握以which，that，who,whose引导的定语从句。技能目标：a)阅读技能的训练：学生学会克服生词障碍，通过略读，归纳出文章的大意；通过细读，理清文章的总体框架与脉络，归纳出各部分的中心词；通过查读，捕捉文章的重要细节，培养学生获取、处理信息的能力。情感态度价值观：a）学会有关地震的知识，并能通过学习讨论懂得地震时的应急逃生，地震后如何科学救人和有关地震的形成和减少地震所造成的

4、损失等一般知识。b）懂得地震无情人有情，即使发生了多么可怕的灾难，国家和解放军官兵都会不顾自身安危，奋力抢救，培养学生一方有难、八方支援的互助友爱精神。c）了解自然灾害会给人类带来严重的破坏性后果，让学生进一步感悟、领会到人类应与自然界和谐共处。3.教学重、难点分析重点1）了解地震的成因、预兆、造成的损失，地震时的应急救生及震后救援。2）训练学生的阅读技巧，提高阅读能力。难点1)如何使学生养成科学的阅读习惯，提高阅读理解能力和语言水平。2)如何使学生学会提取、筛选和重组文章中的信息，二．学情分析1.3学生在生活中积累了一些的有关地震方面的知识

5、，所以对于这个话题学生较熟悉，但关于地震的一些详细知识还需要从学习本篇文章中获得，结合他们的实际情况进行组织教学。2.高一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基础,并掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。但由于学生整体基础较薄弱，特别是由于词汇量缺乏，导致阅读速度慢，各方面能力都有待于提高。所以注意调整活动任务设置的梯度，使每个层次学生通过学习活动，都能学有所成，体验到成功。三．教法分析①演示法：把制作的课件、图片等显示给学生看，便于学生对微观知识的把握，并从旧知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的

6、。②任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。3．整体语言教学法整体语言教学法要求按“整体－部分－整体”的模式，进行语篇阅读训练，即从“整体”开始，以“整体”结束的“三段式”阅读教学法。本课采用从整体略读——分段细读——通读全文，进一步理解课文内容，即是这种教学策略的体现。根据《高中英语新课程标准》要求，结合我班学生英语基础与能力较弱的实际，本课时我把阅读课文作为整体处理的同时，把每个教学环节所设计的问

7、题和任务区分出高低不同的层次，由浅入深，循序渐进，使每个教学环节尽量符合多数学生的认知水平，力争全班绝大多数同学都能积极参与课堂活动。通过“任务型”活动培养学生“跳读”、“寻读”、“定位”、“推理归纳”等阅读方法以及描述、讨论等组织语言、运用语言的能力。四．学法分析《高中英语新课程标准》明确指出：“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方法，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。”五．教学过程分析步骤一．Warming-up(热身)：众所周知，兴趣是最好的老师，因此这个部

8、分让学生先观看一段唐山大地震的视频，采用直观教学法，引入话题，激发学习兴趣，明确学习任务。步骤二．Reading(阅读)指导学生根据不同的阅读目的，在阅读的不同阶段